1课题：建筑平面图之墙体的绘制课题：建筑平面图之墙体的绘制2目录目录说教材一二三说教法说过程四教学反思3一、说教材一、说教材 教材分析 11本节课在教材中的地位和作用 22本节课教学目标的确定和依据 33本节课重难点确定和依据 44本节课对教材的处理和依据 554 1 、教材分析 1 、教材分析 作用 意图特点 满足建筑工程技术人员识读和绘制建筑施工图的需要突出职业教育培养初、中级技术应用型人才培养“熟练绘图手”，而非软件专家高等教育出版社 主编：丁文华 5 2 、本节课在教材中地位和作用 2 、本节课在教材中地位和作用墙体的绘制 •为后面绘制窗、楼梯，完成一幅完整的建筑平面图打下重要基础承上启下•与 建 立 图 层、绘制轴线等内容衔接6•操作命令•国标规范 3 、本节课教学目标的确定和依据 3 、本节课教学目标的确定和依据 知识目标•空间想象能力•“ 有序”绘图•灵活运用知识能力目标•自信心•学习兴趣•协作精神情感目标目标确定的依据： 课程和本节课知识特点 岗位的职业能力和技能要求 74 、本节课重难点确定和依据 4 、本节课重难点确定和依据 教学重点教学难点• 有助于加深对建筑国标规范的掌握，培养良好绘图习惯• 提高正确和快速解决实际工程问题的能力，灵活选择和运用绘图命令• 多线样式的设置较为繁琐• 我校中职学生年龄小，注意力不易集中墙体的绘制多线样式的设置选择依据 8 5 、本节课对教材的处理和依据 5 、本节课对教材的处理和依据 无关的剪裁剪裁处理处理依据依据综合综合命令结合应用讲解（合并2.1.7 与 4.2.2内容）•可更好地接受•达到事半功倍效果• 满足工程需求即可• 避免内容过多， 学生无法接受9二、说教法二、说教法教法的选择 11学法的指导 22教学手段和课堂组织 33101 、教法的选择 1 、教法的选择 形象思维强动手兴趣浓注意力分散学习动力来自直观感受传统教学方法激发兴趣的教学方法 !依据一：学情分析11依据二：职业要求成为行业、企业的一线技术应用型人才。 体现“对接”，瞄准应用！依据三：课程特点CAD 操作和命令多、枯燥乏味。 必须结合实践，提高教学成效！1 、教法的选择 1 、教法的选择 12项目 + 实例教学法项目 + 实例教学法任务驱动教学法任务驱动教学法启发式教学法启发式教学法联系学生实际，围绕教学目标，以激发学习兴趣和学到实用技能为根本出发点！ 1 、教法的选择1 、教法的选择13...
