教育教学叙事-----如何应对课堂中的突发事件中学信息技术第二册第七课《使用剪贴板》。本课是针对 六年级学生设计的，主要任务是利用选定工具进行选取、移动、 复制等操作。信息技术课程标准中规定信息技术主要任务是培养 学生对信息技术的兴趣。怎样使孩子们都乐于学习呢？根据学生 的年龄特点和教育规律， 创造性地改革和优化教学工作， 在国家 教育方针的指引下，挖掘出鲜明的信息课教学的特色，使学校、 课堂成为少年儿童成长的乐园， 学生在欢乐和谐的气氛中接受教 育， 主动学习新知识。 主要的措施是使课堂教学成为有滋有味的 一种活动，有声有色，生动有趣，启发和吸引学生喜欢学，乐于 学。于是课前做了很多准备活动，下载了动画片《西游记》主题 曲《猴哥》，准备了《分水果》、《西瓜》、《虹猫蓝兔》拼图 等画图文件，还有一个能激励学生完成任务的“龙虎榜”。自认为课堂中的一切准备非常充分，接下来开始我的教学 过程吧。按照准备好的教学环节，先播放《猴哥》鼓励学生一起唱， 然后请同学们说一说自己喜欢的西游记人物， 再说一说为什么喜 欢他们。很多学生都喜欢猴哥，没有喜欢八戒的，这一点和我预 想的一样。我提出为什么不喜欢八戒， 学生说了很多八戒的缺点。 于是开始我的导入： 每个人都有自己的优点和缺点， 我们要善于 发现别人的优点， 及时弥补自己的缺点， 今天八戒就一改往日好 吃懒做的毛病， 主动去山里采了些果子来给大家吃， 你们愿帮助 八戒分水果吗？学生学习的积极性被我完全调动起来， 这使我很 高兴。接着帮八戒分水果，给猴哥分香蕉，给师傅分桃子， 一切 都按着我的预想进行着。 心里正美着呢！ 却发生了令我始料不及 的事情。每项任务的完成我都是以小组合作的形式进行比赛， 要 求是每组的每个人都要完成任务，才能把本组的红旗插到龙虎 榜，目的是鼓励大家互相学习，养成合作学习、互相帮助的好习 惯。布臵第一个任务是帮助八戒变出四个西瓜， 这一任务是第二 小组首先完成， 他们小组的小红旗就抢先占领了龙虎榜第一的位 臵。其他三组当然是不服气了， 这时就听到第一小组的小组长轻 声的对我说： “老师，他太慢了。”他用很嫌弃的表情指着旁边 的同学。我没太在意，只是随意说了声：“你帮帮他。”接着第 二个任务开始了， 一起完成“大家放风筝”。这一任务第三小组的同学抢先完成， 还没等我宣布结果， 第一组的小组长站起来气 呼呼的说...
