走近作者：泰戈尔（ 1861-1941 ）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家
1913 年获诺贝尔文学奖
生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭， 13 岁即能创作长诗和颂歌体诗集
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家
他共写了 50 多部诗集，被称为“诗圣”
写了 12 部中长篇小说， 100 多篇短篇小说， 20 多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了 1500 多幅画，写了难以统计的众多歌曲
代表作有《新月集》和《飞鸟集》等
听读课文： 注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓意
听读中想一下改用怎样的语调来朗读
轻松活泼，表现儿童的调皮
再读课文，思考： ① 这首诗写了什么内容
② 我读出了一个怎样的孩子
我读出了一个怎样的妈妈
“ 我”——一个机灵可爱的孩子突发奇想变成金色花与母亲嬉戏
（活泼可爱、热爱母亲）（慈爱善良、疼爱孩子）再读课文，思考：③ 我与妈妈进行了哪三次嬉戏
做祷告时散发香气；读书时将影子投在书页上；拿灯去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事
合作探究： 寻美之旅：你发现诗歌美在哪里
( 小组讨论学习
)示例： 想象力之美：泰戈尔的想象新奇而美妙，通过想象孩子变成金色花与母亲嬉戏，象征孩子回报母亲的心愿，反映了母爱的光辉
亲情之美：孩子领受着母爱，他想回报母爱，于是就想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，表现了孩子对母亲的浓浓的爱
示例：语言之美：“你到哪里去了 ，你这坏孩子
”话语中含着嗔怪
就是这种嗔怪——一个“坏”字，让我们真切地感受到“妈妈”对我的浓浓的母爱
而此时“我”却说“我不告诉你，妈妈
”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致
这是一幅多么真实的母子画面，也是生活的写照
拓展延伸：1
背诵诗文竞赛
在这首诗中，你感悟到了什么
请结合自己的实际谈谈
作业： 孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化
