走近作者：泰戈尔（ 1861-1941 ）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。 1913 年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭， 13 岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了 50 多部诗集，被称为“诗圣”。写了 12 部中长篇小说， 100 多篇短篇小说， 20 多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了 1500 多幅画，写了难以统计的众多歌曲。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。听读课文： 注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓意。听读中想一下改用怎样的语调来朗读？ 轻松活泼，表现儿童的调皮。 再读课文，思考： ① 这首诗写了什么内容 ?② 我读出了一个怎样的孩子？我读出了一个怎样的妈妈？“ 我”——一个机灵可爱的孩子突发奇想变成金色花与母亲嬉戏。（活泼可爱、热爱母亲）（慈爱善良、疼爱孩子）再读课文，思考：③ 我与妈妈进行了哪三次嬉戏？做祷告时散发香气；读书时将影子投在书页上；拿灯去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事。合作探究： 寻美之旅：你发现诗歌美在哪里？( 小组讨论学习。 )示例： 想象力之美：泰戈尔的想象新奇而美妙，通过想象孩子变成金色花与母亲嬉戏，象征孩子回报母亲的心愿，反映了母爱的光辉。亲情之美：孩子领受着母爱，他想回报母爱，于是就想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，表现了孩子对母亲的浓浓的爱。示例：语言之美：“你到哪里去了 ，你这坏孩子？”话语中含着嗔怪。就是这种嗔怪——一个“坏”字，让我们真切地感受到“妈妈”对我的浓浓的母爱。而此时“我”却说“我不告诉你，妈妈。”也只一句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。这是一幅多么真实的母子画面，也是生活的写照。拓展延伸：1. 背诵诗文竞赛。2. 在这首诗中，你感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。作业： 孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了 ，我要 ”的句式，写一段话，表达你对母亲的感恩之情吧。作者：作家简介 : 冰心（ 1900 ～ 1999 ）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士等。原籍福建长乐，生于福州，冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗...
