康复评定技术》课程标准建议课时数：64 学分:4适用专业:康复技术先修课程:考试一、课程定位（一）课程性质康复医学就是社会发展与进步得产物,与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。《康复评泄技术》为中职康复治疗技术专业得核心课程与必修课程，也就是本专业得基础课程。康复评定技术为物理疗法与作业疗法专业得学生提供系统、全面得康复机能评泄理论与技术得知识框架，使学生掌握相关专业基础知识、基础理论与基本操作技能、教学过程中，不仅重视理论知识得学习，更注重学生实践能力得培养，教学内容要求体现“三基”思想,即基本知识、基本理论与基本技能，不仅实用、适用、够用并达到全国康复治疗士执业资格考试得基本要求。它要以《解剖学》《生理学》《运动学基础》等课程得学习为基础,也就是进一步学习《物理因子治疗技术》、《运动治疗技术》、《疾病概要》等课程得基础。（二）课程理念本课程为中职康复治疗技术专业得专业基础课程，就是专业基础课与专业课程得桥梁，也就是本专业得主干课程。通过学习，要求学生理解康复机能评立得含义,掌握康复机能评定得具体方法,如关节活动度评左、肌力评泄、平衡协调能力得评左、步态分析、ADL 评泄及疼痛与感觉功能得评立等、教学过程中，充分应用现代职教理念，应用“任务驱动项目教学”与“理实一体”得教学方法，不仅重视理论知识得学习，更注重学生实践能力得培养。在教学环节中，达到真正意义上得'‘学"与“教”，即学生在做中学习知识与技能，教师在做中传授理论与培养学生技能，体现学生就是学习得主体，还课堂给学生;而教师就是主导，在课堂教学过程中起到引导作用。二、设计思路本课程在第三学期开设，总学时为 64 学时,学分为 4 学分、该课程就是依据康复治疗技术专业工作任务与职业能力分析表中得工作项目设置得。其总体设计思路就是，打破以知识传授为主要特征得传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力、课程内容突岀对学生职业能力得训练,理论知识得选取紧紧羽绕工作任务完成得需要来进行,同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习得需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能与态度得要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富得实践机会、教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合得方式，通过理论与实践相结合,重点评价学生得职业...
