2 建立良好的公共秩序（总第课时）建立良好的公共秩序（第 1 课时）——公共生活需要秩序教学思想：本课是部编版《道德与法治》小学五年级下册第一单元第 2 课《建立良好的公共秩序》，本节课教学思想旨在帮助学生了解和参与社会公共生活，知道公共生活需要良好秩序来维护，明确公共标志在相应场所的应用，知道公共生活需要良好秩序来维护，教师借助课本内容，加以联系生活实际，与学生互动，让学生明白、学会本课内容，并在日常生活中能注意维持公共秩序。教学目标：1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。3. 知道公共生活需要良好秩序来维护教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学难点：理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现教学准备：课件课时：1 课时教学过程一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第 2 课《建立良好的公共秩序》中的“公共生活需要秩序”。二、新知探究：（一）公共生活秩序单（设计意图：知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识）1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（1）学生自由交流（2）每组选择一个同学进行汇报教师小结：公共场所是人们共同生活的地方，它们都有自己的秩序。比如：图书馆的秩序就是安静，看完书就得把书工整的放回原处。我们在学校上下楼梯时，靠右行就是秩序。2、填写“公共生活秩序单”公共场所秩序过马路时游乐场乘坐公共交通工具时逛超市时1）学生填写（2）学生交流3、交流：分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。首先看视频：红绿灯前，男子主动出击 ， 3 秒后付出血的代价，结果唏嘘了 标清 （ 270P ） .qlv 学生交流后教师小结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障是社会稳定和进步的基础。（二）秩序的重要性（设计意图：通过此实验，让生明确秩序的重要性）1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都...
