十功教学设计VIP专享VIP免费

1 / 5 第十一章功和机械能第 1 节功新授课 1课时先任中学潘亚飞使用日期： 2014 年 5 月 8 日【教学目标】知识与技能 1. 结合实例知道力学中做功的含义。 2. 能用生活、生产中的实例解释功的含义。 3. 学会功的计算。过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。情感、态度和价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于实际的意识。【教学重点】利用 W=FS进行简单的计算【教学难点】判断力是否对物体做功。【教学准备】实验器材：弹簧测力计、钩码、细绳、小车。【教学过程】教学内容教师活动学生活动2 / 5 复习提问新课引入一、力学中功的含义2．判断物体是否做功。提问：1、力的三要素是指哪些？2、重力的方向是怎样的 ? 3、力作用在物体上会怎样 ( 产生什么效果 ) ？生活中的功有“贡献”、“功劳”等丰富的意思， 力学中的功吸收了生活中功的意思， 但它也有着更为特殊的含义。斜面探究如果一个力作用在物体上， 物体在这个力的作用下移动了一段距离， 就说这个力对物体做了功。举多个例子，要求学生判断是否做功。（多媒体课件演示）⑴举重运动员向上举杠铃的过程中，举力是否做了功？⑵ 马拉木头水平前进，马的拉力是否做功 ? ⑶起重机把货物竖直提高2 米后，又沿水平方向移动 1 米，起重机的钢绳的拉力是否做了功？⑷在光滑的水平冰面上， 冰球由于惯性做匀速直线运动，没受力。注意三种不做功的情况：(1) 物体受到力，但没有移动距离。 (2)物体移动了距离，但没受力的作用。(3 ）物体受到力的作用， 也移动了距离，但移动的距离与力的方向垂直。学生集体回答。学生思考后发表自己的观点。学生实验理解分析回答理解教学内容教师活动学生活动总结：功包含的两个必要因素教师小结：从以上例子， 我们进一步认识了力学中功的含义， 即一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，我们就说这个力做了功。显然力做功有两个条件。一是 作用在物体上的力。 （F）二是 物体沿力的方向通过的距离。 （S）理解、记忆3 / 5 二、功的计算例题我们知道了力做功的两个条件， 那怎样来计算功呢？功的计算公式：功＝力×距离即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。用 W 表示功，用 F 表示力，ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成： W ＝ F ｓ。在国际单位制中，力的单位是牛顿（ N ），距离的单位...