1 完整写作过程指导现在很多关于写作的指导书，要么是大谈写作知识，什么文体分类、文体特征、文体要求、写作手法等， 要么就是谈审题、立意、 选材、 开头、 结尾等， 还有的谈考试的评分标准，这些指导方法可能有效，但成效甚微。究其原因是什么， 是因为很多教学指导是站在披阅者的角度的写作指导，而不是站在写作者角度的教学指导。应该站在真实的写作体验的角度上再去谈方法深圳鲁力：方法还是要谈的， 但必须建立在一定的知识积累的基础上！否则，收效真不大！河北景秀：思维打不开是个问题江苏沈周霄 ：但是现在有真实写作体验的老师，可能不多。大家觉得呢？深圳鲁力：阅读积累少了，视野不开阔，思路自然打不开！江苏沈周2016/12/14 19:57:14 就我所在的地区， 很多老师自己是不写文章的， 要写顶多是写一些教育教学类的论文， 正是自己缺乏了真实的写作体验，所以，对写作者的写作过程体会不深，写作指导也因此就常常浮于表面湖北龚清平2016/12/14 19:57:20 真正能下水作文的老师少，指导所以没有说服力江苏沈周2016/12/14 19:58:00 对于写作教学现状， 黄厚江老师曾一针见血地指出：“写作教学， 就是老师出题目，学生写作文的反复循环。学生就是反复写，教师就是打分数，写评语。所谓写评语就是给学生的作文贴一个结论性的标签，评价学生作文好还是不好，好在哪里，不好在哪里。作文课，就是讲写作知识，讲写作技巧，讲高考中考的评分标准。从某种意义上说，这种‘结论教学’其实既没有‘教’也没有‘学’；即使有‘教’有‘学’，‘教’和‘学’也是脱节的。”江苏沈周2016/12/14 19:59:43 那么，老师为什么不敢写下水作文？江苏沈周2016/12/14 20:00:32 现在的学生大多没有经历一个完整的写作过程，他们最常经历的写作过程，就是“教师命题——当场写作——教师打分——展示佳作或劣作——教师点评”。其实，这样的写作过程，缺失了很多必要的写作环节，以至于学生即便是反复经历这样的过程，也写不出真正的好作品来。情境再现，可以弥补过程的缺失指导江苏沈周霄 20:03:51 这是我写的一部分文章， 我在教学生写作的同时， 一般自己都会写一到两篇通题下水文江苏沈周2016/12/14 20:03:51 反对，老师写下水文的理由是什么？刘翔是黄种人中跑得最快的人，那么刘翔的老师呢？新疆巴州唐春艳老师与学生同题写，评讲时，可以交流写得经历：困难或顺畅，这样对学生是一个激励写作的助推。江苏沈周霄2 刘翔...
