20 × 20 教学时间1课时.教学目标1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美.2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写”我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活,热爱自然的情感.教学准备教师:准备配乐朗读的音频资料,日出的视频.学生:搜集歌唱祖国的诗歌.20 × 20 教学重难点重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀.难点:走进诗歌,激发出热爱生活,热爱自然的情感.教学过程一,整体感知,引入课题1.老师播放配乐朗读,学生感受.2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画 (学生谈感受)3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》.板书课题.20 × 20 4.齐读课题,理解题意.二,初读诗歌,了解大意1.试读全诗,读准字音.2.给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思,并批注在旁边.3.分节朗读,并正音.4.说说读后感受:这首诗给你留下最深印象的是什么三,研读第1节1.齐读第1节.2.思考:从哪些词句看出 , ” 我们”是在和太阳比赛早起 (板书:我们,太阳)20 × 20 反馈:当⋯⋯当⋯⋯我们离开营帐,轻轻地走过它们身边.强调”沉睡”“梦里”.3.此时是什么时候 (日出前)日出前,大地一片静谧安详,少了人群的喧闹,少了虫鸟的欢叫,而迎来了我们轻轻的脚步.4.为何我们会这样早起 (是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情 (迫切,激动的心情)5.指导朗读下面的句子.“我们离开营帐,轻轻地走过它们身边 . ”这句中的”它们”指谁“ 轻轻地”说明了什么( “ 它们”指正在沉睡的森林,花草,小鸟和白兔 . ” 我们”是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走.所以要读得平稳,轻缓一些 .)(相机20 × 20 板书:轻轻地)6.有感情地朗读第1节.四,指导阅读第2节1.指名朗读第2节.(1)讨论:在和太阳比赛早起的过程中,我们是怎样做的你能找到句中几个表示动作的词语吗从这几个词,你体会到什么了这节中”穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切,与”树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当.从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待.(板书:穿过,跨过,沿着,奔上)(2)轻声朗读这一节,想一想我们和太阳谁更早起你是怎么知道的20 × 20 “你看,东方的云彩在变颜色,是不是比不过我们,云彩呀,你才悄悄地红了脸“ 说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化,太阳正要升起.这一句写得多有趣,它让你想到了什么呢(日出前,太阳睡在厚厚的云层里,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸;说不定云彩是为还在”被...
