2009 年新课程高考数学研讨（一） 研讨的主要内容• 2009 年新课程高考的指导思想和概况• 2009 年新课程高考数学试卷的整体分析• 2009 年山东高考数学试卷的部分情况• 2009 年新课程数学试题的特点和对比• 2010 年新课程高考数学复习建议• 互动交流 教育部考试中心负责人 09
4谈新课程高考• 考试内容和形式——贴近生活、贴近考生的实际，要体现新课改的理念，就是多样化、选择性、探究性，情感、态度、价值观，以人为本，三位一体的理念 • 高考制度要包含学业水平测试——有的省大体占 10% ，有的省列入到 20% • 综合测评 ——试验探索综合性评价 • 招生制度多元化——选择性、多样性• 浙江省方案——考前学生自主选择 • 高考试题难度要降低——高考是选拔性考试，要有难度、信度、效度和区分度，但高考不宜太难 教育部考试中心负责人 09
4接受采访 教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见08
11• 考试内容要实现与高中新课程内容的衔接• 进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际• 注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查 《 2007 年新课程高考数学试卷比较分析》参见 2007 年 9 月 21 日中国教育报 两个有利于• 有利于高等学校选拔新生• 有利于中学推进素质教育•11 个新课程高考省区• 广东、山东、海南、宁夏；江苏；辽宁、天津、安徽、浙江、福建；上海• 2010 年增加• 北京 选择题填空题解答题选作题合计分数题数分数题数分数题数分数题数 总分题数广东理408204806102-315020广东文501015380651-2海南宁夏6012204605101-322山东601216474600江苏Ⅰ701490616020江苏Ⅱ202202-440410 个课改省区试卷结构 选择题填空题解答题选作题合计分数题
