欧姆定律教材分析教学目标教学目标• 一、知识与技能• 1 、从数学角度认识电流与电压、电阻的关系• 2 、初步理解欧姆定律的内容• 二、过程与方法• 1 、了解实验过程中使用的研究方法：控制变量法• 2 、通过实验探究活动，学习收集实验数据、分析数据总结出欧姆定律• 三、情感态度与价值观• 1 、培养学生对物理学科的求知欲和严谨的科学态度• 2 、通过欧姆定律的教学进行热爱科学和尊重科学的教育教学重点和难点教学重点和难点• 教学重点： 运用控制变量法设计实验探究电流与电压、电阻的关系，并实验得出欧姆定律。• 教学难点： 分析实验数据得出结论并理解欧姆定律的含义教学过程教学过程实验 1 、由两个实验引发思考——电流的大小与什么因素有关？明确是哪段电路的电流，要有意识提醒一、引入S1L1 A BL1S1 A B问：灯泡亮度不同是因为通过灯泡的电流不同，那么电流大小可能与什么有关引导得出：通过灯泡的电流与可能与灯泡两端的电压有关实验实验 22 、灯泡两端电压相同，但小灯泡、灯泡两端电压相同，但小灯泡的电阻不同，观察小灯泡的发光情况的电阻不同，观察小灯泡的发光情况8.3Ω12.6ΩL1S1 A BL2S1 A B• 问：灯泡亮度相同吗？为什么？• 通过小灯泡的电流相同吗？• 灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流与灯泡的电阻有关问：那么某段导体中的电流与其两端电压、电阻有什么定量关系呢？ U某段导体 Ι 与 R研究 I 跟 U 、 R 的关系 保持 R 不变，改变 U ，研究 I 跟U 的关系 保持 U 不变，改变 R ，研究 I 跟 R 的关系方法问题控制变量二、探究实验探究 1 ：电流与电压的关系明确研究对像：（ AB 段电路） 控制什么？怎样控制？（电阻不变） 改变什么？怎样改变？（滑阻分压） 比较什么？怎样比较？（由数据分析比较）滑阻限流分压应在变阻器一节中让学生有所认识A B实物电路RＲ＝10Ω U（ V ） 1.01.2 1.61.82.02.4 I（ A ） A B探究 2 ：电流与电阻的关系研究对像： AB 段电路 控制什么？怎样控制？（电压不变） 改变什么？怎样改变？（用电阻箱更换电阻） 比较什么？怎样比较？（数据分析）A BU=3VR（） 5 10 15202530I （ A） A B三、引导学生分析数据得出结论Ｒ＝10Ω U（ V ） 1.01.21.61.82.0 2.4 I （ A） 0.10.120.16 0.18 0.2 0.24U=3VR （） 51015202530I （ A ） 0.60.30.20.150.120.1• 表一...
