人从何而来 ?人为何而生 ?人死后又会如何 ? —— 困扰着哲学界的三大命题黄梅国际育才高中我为什么而活着罗素请同学们思考： 罗素是为什么而活着？ 文章中，他是以怎样的结构来阐释他活着的理由的？一、整体感知 这三种激情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 那是一颗震撼的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。二、品味语言 这个句子运用比喻修辞手法形象地说明了这三种激情强烈地支配着我的一生，在我漫漫的人生路中，我都活在这三个理由之间，我得到了爱情，但我获得的知识“并不多”，并且为了拯救人类自己也深受其害，所以这三个理由把我吹到了绝望的边缘。 这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没有爱情的生活是孤寂的，在深不可测的， 令人胆颤心惊的无底深渊中，我完全不能自拔，我几乎会丧失活的希望 ，这样就从反面衬托出爱情的美好。 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其它一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。我为什么而活着 罗素三、课文分析总写活着的三个理由对爱情的渴望1 、带来狂喜2 、解除孤寂3 、看到天堂 我以同样的激情寻求知识，我希望了解人的心灵，我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。对知识的追求1 、人类2 、自然3 、社会对苦难的同情1 、饥饿的儿童2 、受害者3 、无助的老人4...
