单项选择题语境探微 单项选择题语境探微近年来的高考英语单项选择题命题坚持在稳定中求发展 , 在发展中求创新, 已将测试的重点从基础语法的语言形式转到了综合运用语言意义上来。2001 年高考试卷评价组在评价报告中指出：“ ...... 即使是从表面上看较为侧重语言基础知识的单项选择题，实际上也体现了知识 ---- 能力的综合测试的特征。 ...... 创设了具有能力运用空间的特定语境。 ...... 单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置。几乎没有单靠记忆语法规则或词汇知识就能够做出正确选择的试题。高考试题尽管仍然在起着指挥棒的作用 , 但高考招生和考试制度的改革，以及新的测试理论的指导，使测试中语言知识必然被语言运用所取代。在导向上，单项选择题更加注重语言能力倾向。考生如果不具备对语言意义的领悟与判断能力，是不可能在单项选择题上获取高分。本文拟对近年高考英语单项选择题的语境及设题作一探讨。一． 语法与语境的关系 中学生在学习英语过程中必然大量地接触英语语法规则和许多语言知识点，完全否定基础语法和语言知识点作用的存在是不正确的，没有扎实的语言基础绝对谈不上对能力的培养。在高三总复习的前期，仍然需要重视语法、语言知识点的系统复习。随着复习的不断深入，对基础语法或语言知识点的复习应当从整体上向实际应用、提高能力的轨道转移，把握好基础复习的“度”，有助于考生在高考《考试说明》范围内对语法知识点的熟练掌握和运用，达到融会贯通、培养语言能力的目的。但许多高三学生不惜在每个语法项目上扩大复习范围，这种对语法基础知识的偏重耗去了大量本应当用于提高运用语言能力和语用能力的时间和精力，可以说是一种失策。语法是知识系统中的一部分，在语境中对能力的综合测试依然会见到基础语法知识的痕迹。即使最简单的语言表达也少不了语言规律的支撑，某些试题既需要借助于语法规则，她们也还需要其他知识的有效支撑（例如生活常识和经历、判断能力和习惯等）。两者有效地结合，就是一种语言能力。、 。听得懂、说得出、读得懂、写得出语法结构正确的句子应该说是运用语言的一条基本标准。因此说在语言环境中无论是听、说、读、写，当我们所表达的内容（信息）和已有的组织语言的规律（语法）正确结合时才能构成可理解的输入和输出（交际），而任何一种失误和偏差，都会导致语言运用的失败。在语言测试中脱离语境的知识有其存在的空间，而且所占空间比例相当的大。从进中学到中...
