下载后可任意编辑幼儿园 2024 秋教科研月活动总结与幼儿园 2024 年工作计划范文汇编幼儿园 2024 秋教科研月活动总结幼儿园 2024 秋教科研月活动总结区域活动是幼儿非常喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成、进展和提高，同时，能提供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能根据自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中，找到适合自己学习的最佳方式，是培育幼儿的自主性学习的有效途径。本学期，我们立足本园老师验验不足、能力较弱等实际问题，在上学期区域活动的教研基础上，与姐妹园——苗苗中心幼儿园取得联系，最终确立以拉手帮扶、联动教研的方式开展本学期教科研月活动。经过一个多月的拉手联动活动，我们进一步明确了如何在《指南》精神的指引下，开展适宜不同年龄幼儿的区域活动。一、拉手研讨，确定方向。继上学期与苗苗园拉手联动教研后，本学期我们继续携手共进——两所园老师团队以年段为单位分成三个研讨小组，共同分享各自在区域活动开展过程中的收获与困惑，经验沟通、思想碰撞，并在《指南》精神的引领下，根据不同阶段幼儿的年龄特点、进展水平制定共同的讨论方向。如：根据小班幼儿年纪小，注意力容易被环境所影响等特点，小班段制定了“情境化区域游戏的实践与探究”这一讨论方向;而中班段则根据幼儿思维能力的进展情况，以幼儿常见、常用的生活化材料作为切入点，通过“生活化区域材料的投放与运用”引导幼儿制造性地运用生活材料开展区域游戏;大班的幼儿思维活跃，且喜爱第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑富有挑战性的游戏，所以大班段老师们根据幼儿特点，从区域材料的“一物多玩、一物多用”进行研讨，进一步进展幼儿创新能力及解决问题的能力。二、相互观摩，沟通研讨。观摩活动就像是实地练兵，能让老师们在区域活动中切实地了解到自己的成长与不足。两园老师轮流开放区域观摩，在观摩他人的课堂中，老师们相互汲取经验，也在别人的不足中反思自己;在自己组织的区域观摩活动中，通过他人的视角来客观地分析自己在区域活动中材料投放及指导策略的适宜性等，从而不断完善自己的区域教学。三、及时整改，持续推动。在观摩活动后，我们及时组织两园老师开展沟通研讨活动，在大家的积极研讨中，我们发现了区域活动中存在的一些共性问题：1. 材料不够丰富，不能支持幼儿更深化地探究、操作。2. 部分材料的投...
