幼儿园园本研修工作计划开头与幼儿园园本研修工作计划报告汇编VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园园本研修工作计划开头与幼儿园园本研修工作计划报告汇编幼儿园园本研修工作计划开头一、指导思想为了深化贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与进展指南》精神，在《幼儿园老师专业标准》的框架下引领我园老师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进老师专业成长。围绕 XX 年幼儿园目标任务和工作计划以及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即讨论，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题讨论及老师培训工作，激发调动老师自我专业成长的内驱力，特制定 XX 年园本研修工作计划。二、主要目标以《幼儿园老师专业标准》引领老师专业成长，提高我园老师开展教学讨论的理论水平和能力，提升我园老师队伍的整体专业素养和专业素养。三、主要内容（一）园本教研内容1.五大领域教育教学活动的深化讨论。组织老师继续深化学习《指南》，将五大领域 32 个教育目标、87 条教育建议全部内化于心，在日常的各个环节中深化贯彻执行。2.幼儿园区域活动讨论。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精，深化思考和研讨，让区域活动材料和小组游第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题讨论和主题教育教学活动的开展。3.日常说课备课讨论。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周五上下午)说课研课活动必须坚持。个人初备是老师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是老师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。4.幼儿及班级组织管理方法探究。深化研读《指南》《纲要》，对比法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干老师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常讨论落到实处。5.课题讨论。各分园围绕 xx 年新立项的省级课题和本年度教科研工作计划...