学校教研教改工作计划 一、指导思想 ： 以新课程标准理念为指针，结合基础教育课程改革的基本要求，改变教师的教育观念和实际教育行为，提高教师的综合能力，帮助教师理解内化基础教育课程改革提倡的基本理念，促进教师教育行为的切实转变。 二、基本情况分析我校共有教师 35 人，学历全部达标，其中本科 4 人，专科 18 人，教师的年龄结构比较合理，有经验丰富的老教师，也有参加工作不久的新教师，其中年轻教师占大多数，所有的教师都能进行教学改革，上年在上级的正确领导下，有四位老师的优质课在 XX 县区获一等奖，论文评选活动：有两篇论文获省级奖励，有五篇论文获 XX 市级奖励，有 16 篇论文获 XX 县区级奖励，优秀案例有 4 篇获得 XX 县区级奖励，自制教具获得 XX 市级奖励；学校教改工作也取得了显著的成绩，“主体分层，探索创新”实验得到市教研室的认可，三——五年级英语全面开设，教学成绩名列全镇前茅，学生在英语听力、口语等方面都得到了较好的训练，在上级进行的历次检查中，听我校教师的课，得到了领导的一致称赞。但在教研教改方面也存在着一些问题： 1、部分教师教研教改意识不强，教师以一个外来知识的简单接受者和外界“要我改”的角色参与教改，不能主动参加培训、主动接受知识，没有危机感和紧迫感。 2、教师不能创造性的学习，往往机械模仿，跳不出固有的圈子，学习某些东西只能看到现象，领会不到其实质。 3、学校教研教改气氛不够浓厚，主要是我们领导班子的重视程度不够，特别是一些年龄较大的教师，认为自己的记忆力不行了，也快要退休了，所以有过一天算一天的想法，没有长远的打算。 4、部分教师工作也很勤奋，成绩却不尽人意，这充分说明这部分教师工作方法需进一步改进。 5、新课程改革困难重重，部分教师愿意进行教学改革，就第 1 页 共 3 页是担心影响教学成绩的提高，因为学校考核，成绩占很大的比例，所以对新课程的改革积极性不大。 6、学案教学进行的力度不大，虽然下学期到杜朗口学习过，回来后学校本身对这件事重视程度不够，导致了教师对学案教学积极性不高，学案教学的实施效果不明显。 7、个别教师身上还存在体罚与变相体罚的现象，处理问题简单粗暴，严重损害了学生的身心健康，在家庭和社会上引起了不良影响。 8、个别教师对学生要求不严格，虽然教学能力较强，但成绩不理想。 本学期，我们要扬长避短，将学校教学工作全面改进提高，争取各项工作在全镇第...
