17 、地震中的父与子后庄小学五年级 王建华学习要求：• 1 、默读课文，画出描写父子了不起的语句，• 并体会其含义。• 2 、合作交流自己的阅读感受。• 3 、全班交流，感受父亲的了不起。句子一：在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。句子二：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”……“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。句子三：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来……哭喊过后，便绝望地离开了。句子四：有些人上来拉住这位父亲……他便埋头接着挖。句子五：他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 全班交流，感受阿曼达的了不起• 1 、男女生分角色读父子对话。思考：阿曼达是一个怎样的孩子？• 2 、体会阿曼达的了不起，小组交流自己的感受。• 3 、品读阿曼达说的话。1• “ 我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”2• “ 不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”小练笔：• 想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。®• 年仅 7 岁的阿曼达，在废墟下，没有水、没有食物，里面一片漆黑，恐惧的叫喊声、哭声，一片混乱……此时他会不会感到绝望、害怕？如果你是此时的阿曼达，你心里会想些什么？你可能对小伙伴说些什么？你会做些什么？把你想到的写下来。®• 他们真是一对——了不起的父与子！拓展阅读• 2008 年 5 月，汶川大地震中有一个父亲从 12 号下午就开始用手，一个人挖，什么话都不说，默默地挖，很快双手就流血了。他没注意，只是不停地挖。后来，武警来了，看他那么惨——双手指甲已经掉光了，让这个父亲别挖了，他们帮他挖。他不说话，一个人继续挖。于是，武警和他一起挖。挖了三天三夜，他不吃东西，偶尔喝点水，从不说话，不哭也不叫。第三天夜里，他看到儿子，突然笑了——很温柔地笑了，但是他儿子已经变形了。他请武警一起开识抬预制板。儿子被挖出来后，他轻轻地把儿子放在地上，找来水和纱布，给儿子擦身子，梳头。很轻、很温柔，他始终微笑着。武警看了都想哭，又不敢劝他。• ®• 擦完，他就把儿子抱起来，坐着...
