六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲教科版科学六年级上册第二单元《形状与结构》 抵 抗 弯 曲 前川五小 易建军 2015.1.12六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲思考：房子和桥梁它们在结构上有什么相同的地方？ 六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲房屋是依靠横梁和立柱支撑着的六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲桥梁也是依靠柱子和横梁支撑着六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲科学概念： 柱子：直立的材料横梁：横放的材料六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲观察：图片上的房屋哪一部分弯曲和断裂了？六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲观察：图片上的桥梁哪一部分弯曲和断裂了？六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲研究主题： 横梁的抗弯曲能力六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲思考：横梁的抗弯曲能力与什么有关？材料、形状、长度、结构、宽度、厚度……六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲 实验一 纸梁的宽度与抗弯曲能力六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲实验一纸梁的宽度与抗弯曲能力控制哪些条件不变？ 唯一需要变化的是：纸梁的厚度相同，垫起的高度相同，纸梁的跨度相同，放硬币位置相同，放硬币的方法相同（轻放）。纸梁的宽度六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲 实验一 纸梁的宽度与抗弯曲能力3 本书硬币的个数代表抗 弯曲的能力分别选用不同宽度的纸条10cm刚接触桌面为准六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲实验一 进行中……1 、组长拿出实验记录表。2 、组员先预测纸梁能承受几个硬币，填好预测数据。3 、组长拿出实验材料和组员一起做实验，实验时注意控制实验所需的条件。小心操作并如实记录。4 、实验完成后，各小组对实验数据进行分析总结。六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲实验一 宽度增加，抗弯曲能力增强。我们的发现：六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲实验二纸梁的厚度与抗弯曲能力控制哪些条件不变？ 纸梁的宽度相同，垫起的高度相同， 纸梁的跨度相同，放硬币位置相同， 放硬币的方法相同（轻放）。唯一需要变化的是：纸梁的厚度六年级科学上册第二单元第一课：抵抗弯曲实验二 进行中……1 、组长拿出实验记录表。2 、组员先预测纸梁能承受几个...
