19 枣儿1. 了解剧情 , 了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2. 领会“枣儿”在剧中所起的作用。3. 领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。4. 把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。孙鸿，靖江戏剧小品作家。 1999 年《枣儿》荣获 99 中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖。匾子（ ） 喃喃（ ） 心事重重（ ） 算卦（ ） 搀扶（ ） 囫囵 ( ）钢盔（ ） 羡慕（ ） 掸去（ ）biǎnbiǎnnánnánchónɡchónɡɡuàɡuàchānchānhú lúnhú lúnkuīkuīxiànxiàndǎndǎn一、读一读形容情绪低落、失望懊丧的神情。特别有兴味；也指特别有滋味。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。喜出望外：津津有味：垂头丧气：二、记一记1. 剧本主要讲了一些什么内容？ 在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。2. 作者借枣儿表达怎样的主题？ 全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切的思念和盼望，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。2. 作者借枣儿表达怎样的主题？ 全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切的思念和盼望，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。1. 课文开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧中起什么作用？2. 枣儿在剧中起什么作用？一、研读文本 课文开头和结尾的同一首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。1. 课文开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧中起什么作用？ 2. 枣儿在剧中起什么作用？ 全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着...
