课题：从百草园到三味书屋单位：偏关职业中学 主备人：白富存【课标与教材分析】《从百草园到三味书屋》是初中语文第一册第二单元的一篇讲读课文，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生 42 岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活
通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害
【学情分析】本课是学生升入初中第一次学习鲁迅先生的作品，内容比较丰富，有的部分还比较含蓄难懂；同时，根据单元教学的整体目标，从初一学生的认知心理出发，教学目的应适中、集中
【教学目标】知识与能力目标：认识鲁迅
了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣
过程与方法目标：学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写
情感、态度与价值观目标：理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感
【教学重点】应放在第一大段“百草园”
即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分
只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的
【教学难点】1、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义
2、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度
【教学方法】以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学【学法指导】1 利用已学的默读技巧默读课文，仔细品味作者的情感在第一册第一单元，我们已经进行朗读训练，随着学生知识的不断丰富，应该逐步加重默读训练，在默读过程中要求学生圈点批注，学生精神高度集中，眼脑作出快速反应，理解能力和表达能力共同得到锻炼，进一步培养了学生自觉地阅读习惯
2 学会观察生活，提炼生
