司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋宋神宗认为此书“鉴神宗认为此书“鉴于往事，有资于治于往事，有资于治道”。 道”。 孙权劝学请注意下列字词的读音： 岂 卿 孰邪（通假字，“耶”） 遂更 qǐ qīng shúyésuìgēng理解文意：1 、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。2 、质疑，共同讨论文言大会战 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比怎样 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论 议事非常，十分 惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 分角色朗读课文，体会人物形象 ：孙权 ： 1 、“不可不学 !” ——2 、“孤岂欲卿治经为博士邪 ?” ——3 、“卿言多务，孰若孤 ? 孤常读书，自以为大有所益。” ——语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”—— 吃惊，赞叹 “ 大兄何见事之晚乎 !”—— 深感自豪 （孙权）（鲁肃）（吕蒙）写法内容都与学习有关一正一反借事说理叙议结合比较《孙权劝学》和《伤仲永》，说说两文内容、写法上的异同。《孙》对话为主，语言描写生动。侧面描写也很突出。 总结全文： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益 " 的道理。
