2011—2012 学年度第二学期课题研究“教学设计与反思”课题名称：指导学生积累写作素材的 有效途径的实践研究所任学科：语文授课年级：五年授课内容：习作《 多彩的童年》执教人：董 蓉2012-7-5 特色创建校级课题初步探索阶段系列材料 习作：《多彩的童年》教学设计及反思教学要求：1、在“说、议、导”中开拓思路、激活思维，激发学生习作的兴趣。2、学会从生活中寻找材料，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、引导学生说真话、实话、心里话，能表达真情实感。教学重点： 1、激发学生的习作兴趣。2、 学会在生活中选取材料。教学难点：能表达自己的真情实感。课前准备： 回忆生活中发生的有趣、难忘的事，写出片段。教学过程：一、创设情境。1、播放歌曲《童年》2、展示童年趣事照片。师：歌声照片唤起了我们童年的记忆。板书：童年师：相信每个人都经历过充满稚趣，让我们难忘的事情。二、交流素材师：现在把你们记忆最深的那些事和大家分享一下，好吗？生：交流 （交流的过程中，教师随机引导学生积累生活中的有趣、快乐、幸福、遗憾、难忘的事，引导学生表达真情实感）师：这么丰富多彩的童年生活，你想把它比做什么？（一首歌，一幅画，一条小河，星空，沙滩的贝壳，五味瓶，七色光……）师：（在童年前画一条横线 的童年）如果这是一篇习作的题目，你想在横线上填什么词？（交流补充题目内容）二、学习写法。师：怎样把这篇习作写得生动、精彩呢？生交流：1、要有语言描写，动作描写，心里描写，神态描写。还要运用一些修辞手法，使语句生动形象。2、最重要的是说实话，真话，心里话，表达真情实感。3、要做到突出重点，详略得当。出示 写作秘诀信心十足拓思路品味生活胸有竹真实话语情流露多读勤练必成功 板书： 语言 动作 神态 心里 的童年 真情实感 有个性 突出重点 详略得当课后反思： 这节课我以课本上的作文指导课为依据，首先选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有了的兴趣。以歌曲，图片激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和思维得到了最大程度的发挥， 让学生愿意写，喜欢写。但对于课外阅读资源相对匮乏，社会接触面相对狭小的本班孩子来说，这种心理上的障碍恰恰阻碍了他们的创新精神的发展。他们视作文为畏途，所以，增强他们写作的自信心是语文老师首当其冲的任务。课堂上，孩子们把自己生活中的趣事，遗憾的事说了出来，但仅仅局...
