\《苏武传》教学设计【教学目标】1、了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。2、分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。【教学重难点】1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰，这是一个涉及心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。（板书《苏武传》）关于气节的名句 1、岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语•子罕》) 2、不降其志，不辱其身（《论语•微子》） 3、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语•卫灵公》） 4、宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书•元景安列传》） 5、疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》） 6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） 7、名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》） 8、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》） 9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》） 10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） 11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画•竹石》）j二、了解相关文学常识1、了解作者字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家，文学家家庭---- 父亲：班彪弟弟：班超（投笔从戎）妹妹：班昭（续写《汉书》）作品---- 史书：《汉书》辞赋：《两都赋》1\2、《汉书》作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史。内容---记录了汉高祖元年（前 206）至王莽新地皇四年（23）共 230 年的历史，共 100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。对比《史记》和《汉书》：《史记》（司马迁）----第一部纪传体通史《汉书》（班固） ----第一部纪传体断代史《史记》：本纪 世家 列传 表 书纪传体《汉书》：本纪 列传 表 志三、朗读课文，熟悉内容。鉴于学生的文言文朗读能力较弱，课堂...
