初二物理压强教案VIP免费

芮城县2017年度课堂教学竞赛活动教案《压强》陌南镇初级中学校杨玉晰教学内容：人教版八年级下册第九单元教学目标：一、知识与技能：1、了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积2、知道压强的意义、定义、公式和单位3、能用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减少压强的方法5、会用所学知识解释生活中常见增大和减小压强的事例二、过程与方法：1、学习观察压力的作用效果2、探究压力作用效果的有关因素3、学习用控制变量法和转换法研究问题三、情感态度和价值观：1、经过观察、实验以及探究活动等学习活动，培养学生尊重客事实、实事求是的科学态度。2、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。3、培养学生乐于探索自然现象，乐于用压强的知识解决日常生活中的问题【教学重点】压强概念的理解【教学难点】有效组织好探究活动归纳出压力作用效果与什么因素有关，真正理解压强的概念并能运用相关知识解答有关问题。【教学方法】一、直观演示法：通过实验直接呈现，让学生直接观察压力的作用效果，给学生产生对压强的直接的感受，及引起他们的兴趣二、讨论法：通过提出问题，让学生展开讨论并发表观点，培养学生善于思考和发现问题的能力三、讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力，容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识四、强化方法：介绍公式后，通过在课中强化练习和课后作业来加强学生对压强的理解和公式的运用【课时设置】一个课时【教学设计思路】在设计活动和组织教学时，本着贴近生活、从学生的实际出发，创设出探究问题的情景，让学生积极参与到学习活动中，培养参与的意识，提高参与能力；通过准备教具，亲历探究的过程，掌握学习的方法，及时的运用知识分析问题，巩固提高使学生体验成功的喜悦，增强自信心保持学习物理的兴趣。【教学准备】（教师）带吸管饮料一盒，一支铅笔。（学生）课前认真进行预习。【教学过程】（1）压力：请画出在下面四种情况下支持面上所受力的方向。在物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向是垂直于接触面的。一、新课引入：教师提问：1.大家都知道，在雪地里行走，脚很容易陷入积雪中；有了宽宽的滑雪板，运动员的脚不但不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行这是为什么？2.同学们观察过同一个人穿不同的鞋子在地面留下的脚印深浅不同，为什么?提出问题：压力的作用效果和哪些因素有关？新课教学：1.感受压力的效果：实验探究1：让学生拿出一只削好的铅笔，请学生用两只手的食指和食指轻轻地夹着铅笔的两头，感受一下，为什么两个手指的感觉不相同呢？(2)、压力的作用效果。提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？（学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。）学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。选用器材：一盆沙子，小板凳，重物收集证据：图（a）、（b）受力面积相同，但压力不同，图（b）受到的压力大，产生的形变大，作用效果明显。图（a）、（c）压力相同，但受力面积不同，图（a）的受力面积小，产生的形变大，作用效果明显。分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。提出问题：如果压力和受力面积都不相同，如何比较压力的作用效果？（提示如何比较物体运动快慢的方法）2.压强的计算物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为：P＝。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1...