【问题 1】如图，在木箱顶点 B 处有一盏油灯，顶点 A 处的小老鼠非常聪明，想偷油吃，问沿着木箱表面最近的路线如何走？这样的线路有多少条？ A B 一、创设情境，引入新知一、创设情境，引入新知【问题 2 】（ 1 ）大家观察我手上的长方体，谁能够准确数出长方体中的点、线、面的个数？各自的位置特点如何？（ 2 ）现在我将刚才我们观察的长方体展开，大家注意观察展开图的各面、各棱与原来的立体图形的对应关系 .二、实物操作，展示讨论【问题３】现在请每一组将纸质长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面图 . 请各小组到讲台前展示各自的图形 .注：在展示纸盒的展开图之后，各组同学再把它还原回去，重点观察一下它是如何折叠、粘贴的 .三、设计制作，成果展示【问题 4 】各小组按照自己的设计思路，在一张软纸上设计包装盒的平面草图，裁纸、折叠，观察效果 . 可以不断调整设计，直至达到设计要求 .【问题 5 】各小组在硬纸板上按照设计方案，画好包装盒的平面展开图，注意要预留出粘合的地方，适当剪去棱角 . 可以在平面图上进行美术设计，比如写上小组成员的个性签名 .【问题 6 】裁下设计好的平面图形 , 折叠并粘合 , 各小组展示成果 . 三、设计制作，成果展示【问题 7 】这节课我们都有哪些收获呢？四、课堂小结，知识巩固【问题 8 】下面我们回到本节课开始的“小老鼠偷油”的问题，大家能不能用所学的知识解决这个问题？ABCABCABC谢谢观看！谢谢观看！
