《最后一课》教学案例滴道学校王显欣【教学目标】１、了解小说三要素，品析重点句子
２、从理清小说故事情节入手，分析人物性格
３、理解作者的思想感情，培养爱国主义情感
【教学重点】从小说中的语言、表情、行动、心理描写分析人物性格
【课时安排】２课时
第一课时【教学内容】反复阅读课文，把握课文的环境与情节，分析小弗郎士的变化
一、新课导入在法国人民中间流传着一个光辉的名字──贞德
人们以十分敬仰的口气称她为“奥尔良英雄”
１３３７年，在欧洲历史上爆发了一场历时最长的“百年战争”，战争的双方是法国和英国
１５２８年，英军占领了巴黎之后，倾注全力围攻通往法国南方的门户奥尔良城，形势十分危急
当时，年仅十七、八岁的贞德，为了挽救民族危亡，毅然向王子请求参军
之后，她受命担任解救奥尔良城的军事指挥，女扮男装、身披盔甲，率领６０００多人，向英军发起进攻，并成功击败英军，解除了城围，扭转了战局
所以人们尊称她为“奥尔良英雄”
为了纪念她，法国圣母大教堂广场一侧，至今还屹立着一座圣女跃马横刀的雕像
的确，在民族危难的时刻，很多原本普通的人都成为爱国者，今天，我们来学习１９世纪法国人民在另一场战争中的爱国故事
二、听读课文，整体感知１、简介文章的写作背景：本文是１８７０～１８７１年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语
这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景
２、教师范读课文，学生听读，然后以“这是一节 课”为句式，说说对这篇文章的感受
此环节是为了通过教师的朗诵，一方面可以让学生消除朗读长篇文章的抵触心理，也可以让他们感受体会文章表现的爱国情感
至于是一节怎样的课，只要言之有理即可
三、阅读课文，分
