《我的叔叔于勒》第一课时教学设计VIP免费

我的叔叔于勒莫泊桑一、教学目标：1、知识与能力：感知文章主要内容，理解本文的主题思想。 2、过程与方法：把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。 3、情感、态度、价值观：认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。二、教学重、难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。三、教学方法：朗读 讨论 四、教学准备：学生预习课文五、课时：两课时六：教学过程：第一课时一 、介绍作者，创设情境，导入新课二 、检查预习——引导学生掌握下列词语的音、形、义： 拮据（jié jū） 栈桥（zhànqiáo） 牡蛎（mǔ lì） 褴褛（lánlǘ） 撬（qiào）开 煞白（shàbái） 诧异（chàyì）（惊讶、奇异。）三 、整体感知课文内容 1. 学生复述故事梗概。 2. 课文分析 A、教师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。 同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是： 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 B、学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 教师指名回答后小结。 为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 C、教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。 学生读书讨论，教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨 D、小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ 原因可以有很多，比如：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想...