第 14 课 灿烂的宋元文化（二）明月几时有，把酒问青天。不知天 上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。水 调 歌 头 苏 轼导入第 第 14 14 课课灿烂的宋元文化灿烂的宋元文化（二） （二） 第 14 课 灿烂的宋元文化（二）司马光和他的史学名著《资治通鉴》第 14 课 灿烂的宋元文化（二）司马光像司马光（ 1019 ～1083 年），北宋政治家、史学家 。字君实，夏县（今山西闻喜）谏水乡人，世称“谏水先生”。第 14 课 灿烂的宋元文化（二）《资治通鉴》残存墨迹第 14 课 灿烂的宋元文化（二）《资治通鉴》书影鉴于往事，有资于治道—— 宋神宗第 14 课 灿烂的宋元文化（二） 专取关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者。—— 司马光《进通鉴表》结合材料，你对《资治通鉴》编写的目的、取材的内容，有了哪些认识？第 14 课 灿烂的宋元文化（二）阅读课文，说一说 : 《资治通鉴》的体例、内容。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。全书 294 卷，按年月日的顺序记述了从战国到五代共 1362 年的历史。全书以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容，叙事明晰，文笔生动。第 14 课 灿烂的宋元文化（二）此天地间必不可无之书，亦学者必不 可不读之书也。—— 王鸣盛《十七史商榷》为人君而不知《通鉴》，则欲治而不 知自治之源，恶乱（憎恨祸乱）而不 知防乱之术。为人臣而不知《通 鉴》，则上无以事君，下无以治民。 —— 胡三省《新注资治通鉴序》结合材料，你对《资治通鉴》的价值，有了哪些认识？第 14 课 灿烂的宋元文化（二）宋词及著名词人第 14 课 灿烂的宋元文化（二） 词是一种新体诗歌，句子长短不一，适于吟唱，又叫长短句。每首词都有一个调名，叫做词牌 词源于民间，兴于五代，盛于两宋 五代十国时期，以南唐后主李煜的词最负盛名 到了宋代，随着商品经济的发展，城市的繁荣，词的创作达到鼎盛阶段 苏轼、李清照、辛弃疾是两宋词人的著名代表试试看： 你能对“词”做一简单介绍吗？第 14 课 灿烂的宋元文化（二）春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几...
