《图书馆》教学设计 孔凡梅教学目标：1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性
2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力
3、培养学生细心计算的良好学习习惯
教学重点掌握两位数加一位数进位加法竖式计算的方法
教学难点：使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理
教学过程：一、情境导入
同学们喜欢看课外书吗
我们知道书记是人类知识的海洋，大家应该养成爱读书的好习惯
学校图书馆进了许多新书，我们一起去图书馆看一看，都进了哪些书呢
二、探究新授
1、看图提问题
仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书
从图中你发现了哪些数学信息呢
谁能根据数学信息提出一个用加法计算的数学问题呢
（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）2、根据问题列式
同学们真棒，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们就来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本
请拿出练习本列出算式
（生列式师巡视） 3、初探进位加法
（1）初探算法
谁来说说你是怎么列式的
大家都同意这样列式吗
（2）交流算法
怎样计算 28+4 的得数呢
算好的小朋友请把你的算法与你的同桌说一说
现在谁愿意把你的方法介绍一下
（学生汇报交流算法）算法一：摆小棒
先摆 28 根小棒，再摆 4 根，先从 4 根拿 2 根放到 8 根里就是 10 根了，把它捆一捆合在 2 捆里就得到 3 捆零 2 根，就得 32 了
算法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出 28，再在个位上拨出 4，个位上相加满十向十位进 1，个位上剩 2，十位上的 2 加上 1 就是 3，合起来就是 32
算法三：口算
先算 8+4=12 ，再算 20+12=32 算法四：先算 28+2=30， 再算 30+2=32
算法五：竖式计算
（生尝试列式
让学生说写竖式时要注意什么呢
又是怎么算的
