教学设计 我校心理咨询室近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声：小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样
课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我
虽然这所学校很有名气
可是我一点也不喜欢
我很想念小学的同学
导入小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用
那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受
阿峰：我的皮肤很黑，长得比较 矮，又偏胖，同学们都说我丑，谁都不想跟我玩
而且同学们还给我起了非常难听的外号，常常为此事和一些同学冲突
小凯：班里组织上街搞公益募捐活动，我想参加
老师说我学习成绩不好，等成绩提高了再说
同学也说，你先救自己吧
我觉得自己在班里好象是一个“下等人”
结合课本及教辅资料，小组讨论以下问题： （ 1 ）小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么对待
他们应该受到这样的对待吗
他们应如何改变现状呢
自主探究 假如一天我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向我们伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求
我们搜遍了全身，也没有找出可以他的东西，于是……就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉
”不料，那乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了
” 屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，乞丐又为什么感谢这位作家呢
“ 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”
---[ 法 ] 蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人
——[ 英 ] 霍布斯 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼
林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼
随员对总统的举止表示不解
林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人
”故事二：世界著名的文
