《有理数的加法》教学设计方案课题名称有理数的加法科目中学数学年级七教学时间学习者分析初中生正处于参与感和表现欲很强的阶段，基于这一点本节课通过合作探究的教学方法，让学生去主动的探索进而发现规律并能进行运用。教学目标一、情感态度与价值观1. 在教学中渗透分类讨论的思想。 二、过程与方法1. 经历探索有理数加法法则的过程，让学生在具体问题中掌握有理数加法法则，并能准确的进行加法运算。三、知识与技能1. 使学生在现实情境中理解有理数加法的意义。 教学重点、难点1. 有理数加法法则的运用。2. 有理数加法法则的形成。教学资源 多媒体有理数的加法 教学活动过程描述 教学过程教学活动 1情景导入小明同学在一条东西跑道上，先走了 20 米，又走了 30 米，能否确定他现在位于原来位置的那个方向，与原来位置相距多少米？教学活动 2问题探索因为最后的位置与行走方向有关，根据我们所学过的用正负数来表示相反意义的量，即规定向东为正，向西为负。小组讨论：分情况讨论教学活动 3概括总结观察上述算式，试总结有理数加法法则。注意符号和绝对值。教学活动 4课堂练习 31 页 1--4课堂小结：有理数加法法则布置作业 34 页 1、21
