第五单元复习课第二课时复习目标3 、通过填空练习和问题解答，能理清课文的结构说出主旨。 4 、通过问题解答，能说出 孟子思想时代意义及 《孟子》散文的语言特色背诵检测 1 、《 得道多助，失道寡助》全文背诵。2 、《 生于忧患，死于安乐》全文背诵。3 、《 鱼我所欲也 》 全文背诵。目标三 、通过填空练习和问题解答，能理清课文的结构说出主旨 。 自学指导三：内容： 18 、 19 课。方法：看 ppt 出示问题，从文中寻找答案，独立解答。时间： 10 分钟。要求：独自完成口头解答。1 、理解填空、用原文回答问题：《 得道多助，失道寡助》理解性默写 1 ）文章的中心论点是：2 ）、攻城一方不能取胜的原因是：天时不如地利 。守城一方“委而去之”的原因是： 3 ）、“战必胜”的条件是： 4 ）、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是： 5 ）、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话： 复习检测三天时不如地利，地利不如人和 地利不如人和。得道多助。天时不如地利，地利不如人和。 得道多助，失道寡助 。 《 生于忧患，死于安乐》本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，生活上要 思想上要 ；行为上要 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身《 鱼我所欲也》1 ）、孟子强调要“不为苟得”的原因 是： 2 ）、“患有所不避”的原因是： 3 ）、在“生”与“义”相冲突时，孟子的主张是： 4 ）、在“舍生取义”的问题上，孟子认为贤者与一般人的不同在于： 苦其心志 行拂乱其所为生亦我所欲，所欲有甚于生者 死亦我所恶，所恶有甚于死者 舍生而取义贤者能勿丧耳 攻不能胜——天时不如地利 防不能守——地利不如人和结论 论点： 天时不如地利，地利不如人和论据战争中需要“人和”类推域民固国威天下治国需要“人和”得道多助失道寡助顺之畔之本篇采取“总本篇采取“总————分分————总”的论证结构。总”的论证结构。（道理论证）（举例论证）2 、结构梳理《 得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐》论证思路及论证方法一、列举六位圣君贤臣起于微贱的事例（举例论证）二、归纳概括：困境能造就人才的道理（道理论证）个人因逆境而有所作为国家因安乐而导致灭亡（正面论证）（反面论证）四、点明中心论点：生于忧患，死于安乐。 三、（结论）（个别——一般）（一般——治国）3 《...
