信息技术基础 第七章 信息资源管理7.2 个人数字化信息资源管理 教学设计【教材分析】本节课是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》第七章第二节的内容， 课标对本节课的要求是让学生了解个人数学化信息资源管理的目的和方法，并能描述各种方法的特点，能根据信息资源的种类选择不同的管理办法。本节内容由两部分组成：数学化信息资源及管理实例，这些内容是对前一节课学生形成信息资源标准化思想的实践，即能帮助学生解决实际生活中的遇到的信息资源管理问题，也为后续数据库管理思想做了铺垫。【学生分析】高中一年级的学生有一定的自学能力，也具备了管理自己身边信息资源的能力，但是对于用信息技术工具来管理数字化的信息资源，他们的认识水平和操作水平层次不齐，还没有养成科学管理数字化信息的习惯，需要老师加以指导和辅导。因此我从学生的日常生活实际出发，设计任务引导学生解决，让学生体验个人数字化资源管理的方式，吸引学生主动地去探索。学生带着任务去学习，课后遇到问题能学以致用。【教学目标】知识与技能：了解常见的个人数字化信息资源管理的目的和方法，学会管理个人数字化信息资源。过程与方法：通过实践，管理个人数字化信息资源，促使学生形成对个人数字化信息进行科学管理的习惯。情感态度和价值观：激励学生合理使用信息资源管理工具，培养学生科学管理数字化信息的能力和终身学习的意识。【教学重难点】重点：常见的个人数字化信息资源的管理难点：合理选择个人数字化信息资源的管理方法，并能融会贯通，学以致用。【教学方法】演示法、任务驱动法、自主探究法以及小组合作法。【教学准备】教师准备：1、 多媒体机房，教学课件，提供与本节课相关的知识点自学指导。2、 大量的与学生生活、学习相关的数字化信息资源，3、 学生分组学生准备：1、利用教师提供的自学指导，了解或熟悉资源管理器、文件夹的创建、电子表格的数据汇总及收藏夹的使用方法等。2、小组准备 PDA 设备。【教学过程】一、创设情境升入高中以来，与初中最大的不同一是你们要对自己的学习生活做出合理的计划和安排（如；什么时候做作业，什么时候记单词，什么时候背课文等），而且学校对于你们的学业信息要进行详细科学的管理（如：学籍信息、获奖信息等）。如何安排自己的学习时间？你们在校的各种学习表现是如何管理？针对上述问题，师生共同进行探讨，并提出，生活中类似这样的个人数字信息资源非常多，如何将他们分门别类的进...
