下载后可任意编辑幼儿语言智能进展策略讨论开题报告与幼教个人年度工作总结汇编幼儿语言智能进展策略讨论开题报告《主题背景下，家园合作促进 3—5 岁幼儿语言智能进展的策略讨论》二：核心概念：1、语言智能：它是指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解别人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用语言思维、用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力。2、主题活动：它是以幼儿进展为本，选择幼儿生活环境中感兴趣的、有教育价值的主体（或话题）为统领，将各领域进行有机整合，让幼儿通过观察、思考、操作、表达表现，获得相关知识经验和解决问题的方法，以培育幼儿自主创新精神为核心的教育活动。三、讨论价值：1、帮助老师拓展培育幼儿语言智能的途径。老师除了在园内利用主题教育活动中的各个环节寻找适合幼儿语言进展的多种方式、方法外，还能利用家长、社区资源来培育幼儿语言智能。2、能提高家长的语言教育智慧。在了解家长需求的基础上，通过各种形式帮助家长掌握适当的方法，丰富家长的教育知识，使家长在幼儿的语言智能进展中起着积极的作用。3、能促进幼儿全面进展。语言是思维的工具，是认知能力的一种，在运用语言的过程中，幼儿的认知能力、社会交往能力同时得到了进展。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑四、讨论目标：1、通过讨论，形成老师在主题活动中进展幼儿语言智能的方法。2、利用家庭、社区及周边环境的教育资源，进展幼儿语言智能的策略。五、讨论内容：1、主题活动中进展幼儿语言智能的内容及形式。2、指导家长在家庭中利用各种资源为幼儿创设良好的语言环境。3、如何有效地利用社区和周边资源。六、操作流程：（一）、具体内容分配：1、利用语言游戏提高幼儿语言运用能力。（小一班负责）2、家园共育提高幼儿语言表达能力。（小二班负责）3、丰富小班幼儿的交往语言促进交往能力的进展。（小三班负责）4、创设儿歌语言环境，促进幼儿语言智能的进展。（托班）（二）、具体负责人项目分配：1、徐丽娉教学活动设计2、张玲家教指导3、沈敏环境创设4、朱海燕黄英收集相关资料5、盛述波实施方案（三）具体安排：第一阶段：准备阶段（20**.9——20**.10）1、发放“幼儿家庭语言环境调查问卷”，汇总问卷，撰写调查报告。2、收集有关资料，分析资料，制定讨论方案。3、根据年级组课题，各班确立小专题，并制定实施计划。第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑第二阶段：实施阶段（20**.11——20**.2）1、继续学习有关...
