学习好资料欢迎下载围绕教学目标，紧扣教材，体现"以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线" 的"三为主 "教学思想，以运用为本，以训练助记忆，以"听、说、唱、玩"形式为教学思路，把整个教学效果真正实现"复习导入 -感悟新知 -巩固操练 -总结评价 " 四个环节，知识由易到难，符合小学生的认知规律。(一)热身复习，激趣导入小学生活泼好动，自控能力差，每节课开始时情绪较难稳定，要想让学生专心地听讲，组织教学就必须有吸引力，要安定学生的情绪，引起其学习兴趣，还要创设轻松愉快的英语学习气氛。陶行知说过："学生有了兴趣就会全副精神去做事，学与乐不可分 ?孔子也说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"因此，组织教学是关键环节，上课一开始老师就要调动学生的参与积极性，激发学生的兴趣。在组织教学时，我采用了激励学生学习积极性的教学方法，通过竞赛的方式来复习上一节课的内容。（二）感悟新知在复习的过程中引出light 的复数形式lights。在询问班级中灯的数量中引出新的句子How many lights?和新的单词hundred 。教师通过多种方式来操练单词，并通过小组竞赛的方式让学生能够背诵单词。在学生熟悉的操练方式中让学生更好的掌握这两个单词。再通过听课文的过程中让学生看、听整体感知。(三)巩固操练新知识需要在实际运用中巩固。因此教师设计了本环节，让学生学习操练。主要采取了以下操练方式：(1) 强化练习。小学英语注重活动化教学，但强化操练是学生学会说单词必备手段。让学生以 "开火车 " 比赛游戏练习说英语，使每位同学都展示的机会。 (2) 用游戏的方式增加学生的积极性，拓宽参与面。(3) 听录音进行模仿跟读，纠正语音语调。通过跟着有节奏的音乐说chant，培养学生说英语的语感。(4)听听做做：学生根据课文的内容进行改编与表演,并通过游戏的方式让学生尝试着运用这两个单词说句子。对教材的内容进行延伸与拓展。(四)总结评价小学生的年龄特点决定了他们喜欢得到别人的表扬，得到别人的肯定与赞同。基础教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。教师在课堂中及时给予鼓励，将会使学生得到一种成功，树立自信心。 因此在课堂中教师通过总结评价学生在本节课中的表现，予以鼓励，增强学生自信心，使学生学习英语的兴趣得以延续。通过这节课， 我清楚地看到了自身在教学上的弱示和急需改进的地方，以下是我教学后的几点体会以及对今后自身的发展制定的一...
