1 / 10 小学一年级语文上册《在家里》说课稿各位领导、各位老师，今天我说课的内容是人教版小学语文第一册《识字一》这组课文的第三课《在家里》 。材料：《在家里》 是由一幅插图、 一组表示家庭陈设、 用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。通过教学使学生学会14 个生字，正确流利朗读课文后学生能学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。《语文课程标准》 明确指出： 识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段， 创设丰富多彩的教学情境。 因此本节课，我主要采用图片导入、创设情境、指导观察、师生评议、鼓励欣赏等方法，来激发学生的识字愿望，提高学生的学习兴趣。《语文课程标准》同时指出要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。本课教学我采用不同的识字方法，使学生在一定的情境中自我发现、自由练说、自我评议， 同时采用同桌互说、 小组合作、 全班交流等方法来提高学生的识字能力和语言实践能力。具体说明如下：（一）图画引入，看图感知教学伊始，我便出示了一张文中插图，并以“这幅图画的是什么地方”揭示课题，随后创设了“参观兰兰家”这一情境，带领学生在情境中识字。 通过指导学生看图， 说说图上有什么？让学生根据实物初步感知即将学习的八个词语， 从中训练学生用 “有⋯⋯有⋯⋯还有⋯⋯” 的句式说话。（二）认读词语，学会生字学会八个词语是本节课的教学重点，教学中我遵循循序渐进的原则设计了以下几个环节：1、 从已有的生活经验中找寻方法。 有大部分学生在入学前就已经认识了不少汉字，因此在指导认字前， 我先让学生在即将学的生字中找一找自己已经认识的汉字，并交流识字的方法和途径， 并给予积极的表扬， 从而鼓励学生在生活中识字。2、借助图与拼音识字。对于一年级的学生来说，图与拼音是帮助识字的最有效手段， 学生可以借助图猜字， 借助拼音读准字音， 同时也可以巩固前面所学的拼音。教学时，通过与词语交朋友、找朋友使学生读准字音。3、去掉拼音认读词语。2 / 10 4、认识本课需要掌握的生字5、《课程标准》中提出识字教学要力求识用结合，因此教学时通过乱字排列、组词使学生得到词语的拓展练习。（三）再次看图，练读课文这篇教材总的教学目的是要学生认识十四个字，除了随图呈现的八个词语和八个生字外，短文中还要求学习六个生字，为了分散难点，突出重点，我便...
