1 / 5 《培养中小学生感恩之心的策略研究》课题研究报告一、课题研究的意义我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩是中华民族的优良传统, 也是一个人的基本品德。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则, 是做人起码的修养 , 是一种处世的哲学 , 是生活中的大智慧 , 是人之常情，然而，随着商品经济大潮的冲击， 独生子女居多， 父母亲过度的溺爱， 中华传统美德在部分国人心目中日渐衰微。小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是这个阶段养成的，这影响着孩子的一生。 当前我们的小学生几乎都是独生子女，从小备受宠爱， 养成了一些不良品质，如以自我为中心、任性、依赖、爱发脾气等，在他们身上，表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。孩子尚且对父母不怀感恩之心， 更何况对同学、 对老师、对社会呢？这种感恩情怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大，加强中小学生的感恩教育更是当务之急。基于以上思考，我们提出了《培养中小学生感恩之心的策略研究》的课题，培养学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、 感恩祖国， 使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。二、课题研究的目的唤醒学生的感恩意识， 懂得和珍惜， 懂得心存感激和知恩图报。 树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。 通过一系列的感恩教育活动， 使学生的感恩情怀内化为良好的品德。三、 研究内容对中小学生开展感恩教育， 从小处入手， 从身边入手，教育学生认识、 感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推恩及恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。四、研究策略要对中小学生进行感恩教育，争取学校、家庭、社会的共同支持和努力，主要以主题活动、 学科渗透、 课外延伸（家庭、 社会活动等） 为载体，以角色换位、实践体验为行动策略，具体做好以下几方面的工作：（一）开展感恩教育活动，学校德育和学科教育相互结合，创设感恩教育的平台与氛围。 感恩教育不能少， 整体的德育教育更应该改革。学者刘金铎在他的《道德体验论》 中写道： 如今的学校德育未能达到引导者...
