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培养小学中高年级学生写作兴趣的实践与研究VIP免费

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1 / 17 《培养小学中高年级学生写作兴趣的实践与研究》结题报告一、课题研究背景:语文教育家黄光硕先生说: 学生的语文学得怎样, 作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关, 作文也是一个重要标志。可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文,教师摇头,学生叹气,把作文视为语文学习中的“拦路虎”,即使是作文能力比较强的学生也宁愿多做些基础知识题,也不愿做作文, 这种状况着实令人担忧。当前一部分学生虽然也知道作文有着很重要的作用,但写作兴趣仍不浓,甚至怕作文。即使是在老师的强迫下完成作文,也大多是敷衍塞责。而在教学中多数是以教师命题,学生硬着头皮在老师划定的圈子里咬笔杆、绞脑汁,冥思苦想,被动地训练,结果是材料枯竭,信息断流,收效甚微,有时甚至还会产生逆反心理。那么怎样才能激发学生的需求心理, 进而调动其写作兴趣呢?如何融化学生对于写作缺乏应有热情的坚冰,挖掘其内在写作潜力,写出富有个性,充满真情实感的文章呢?让作文回归生活,让作文变快乐, 已成为语文教学中的亮点,学生所喜爱的热点。另 一方 面 ,我 校 一 直 重 视 教 师 的 科 研 。认 识 到 教 师 科 研是 促 进 教 师 发 展 的 最 好 途 径 ,是 由 教 书 匠 型 教 师 向 专 家 型 教师 转 变 的 重 要 途 径 。课 题 组 教 师 都具 有 较 强 的 教 育 科 研 意 识和 从 事 科 研 的 能 力 ,希 望 通 过 教 育 科 研 提 升 自 己 并 构 建 出 有效 的 促 进 小 学 生 作 文 的 教 学 模 式 。二、课题研究目标:本 课 题 研 究 的 目 标 是 在 新 课 标 精 神 的 指 导 下 探 索 有 效培 养 小 学 生 写 作 兴 趣 的 策 略 ,让 小 学 生 喜 爱 写 作 。从 三 四 年级 开 始 ,通 过 兴 趣 的 培 养 与 策 略 的 学 习,促 进 学 生 喜 欢 作 文 ,善 于 写 作 文 。同 时 在 学 校 形 成 浓 厚 的 作 文 教 学 教 研 氛 围 ,寻2 / 17 找 更 适 合 提 高 作 文 教 学 的 途 径 。三、研究对象、方法与步骤:1、研究对象 :以所任教的外陈完小三至六年级全体学生2 、 课 题 研 究 的 方 法 :(1)、行 动 研 究 法本 课题 研 究 的 主 要 方 ...

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