实用精品文献资料分享塑造良好道德，培育健康心理认知目标知道心理品质、健康人格可以通过锻炼得到培养，初步掌握锻炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法
能力目标能够运用教材中介绍的锻炼方法，找出自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施
情感、态度和价值观目标认识自己在道德品格和心理品质方面进行锻炼的必要性以及锻炼的重点所在
教学建议一、教学重点分析进行心理健康和心理品质锻炼的教育，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此" 了解自己的心理特点 " 和" 掌握锻炼的方法 "作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点
因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多， 因此要求教师根据各自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择1～2 个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效
二、教学难点分析：教学形式的选择本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点， 但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验， 教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上
三、教法建议：1、将相近内容合并处理本框内容比较丰富，教学中要注意整体把握，既有教学活动重点，又顾及到各教学要点的到位
为了解决好教学内容与教学时间可能存在的矛盾，教师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节省时间
比如，"掌握锻炼的方法 " 下面第一点和第二点就可合并为" 既读有字书，又读' 无字书 '" ，第三点和第四点可合并在" 让美育陶冶心理品质 " 里，因为大自然的美本身也是进行美育的一个内容
2、将课内活动与课外活动相结合把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来， 以延伸这部分教学内容的教育作用
比如，可以举办一期主题墙报 （黑报报）：" 书籍是我们
