第十二章学前儿童个性的发展本章将涉及以下内容：个性的内涵；个性的基本特征；学前儿童气质的发展；学前儿童性格的发展；学前儿童能力的发展；学前儿童自我意识的发展。学习者应重点掌握个性的内涵、个性的基本特征，了解学前儿童气质的类型，掌握幼儿期性格特征、学前儿童能力发展的特点以及学前儿童自我意识的发展特点。第一节个性形成的开始一、个性的内涵（一）定义心理学所说的“个性”，又称“人格”。其概念与日常生活中所说的“个性”和“人格”的含义不同。所谓个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中，行为表现更能反映一个人真实的个性。（二）个性的结构个性是由哪些心理成分构成的？心理学家有不同的看法，主要有广义和狭义之分。广义的个性心理结构，包含下列5 种成分：1．个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活跃的成分。2．个性心理特征包括气质、性格、能力等，这些特征最突出表现出人的心理的个别差异。3．自我意识包括自我认识、自我评价、自我调节，是个性心理结构中的控制系统。4．心理过程包括感知、 记忆、思维、想象以及情感等。这些过程是人的心理活动的基本成分或基础成分，是人对现实发生反映和联系的基本形式。5．心理状态包括注意、 激情、心境等， 是心理活动的背景，表明心理活动进行的时候所处的相对稳定的水平，起提高或降低个性积极性的作用。狭义的个性包括以下两大方面内容：1．个性的调控系统个性的调控系统包含两方面，即个性的调节系统和个性的倾向性。个性的调节系统以自我意识为核心。个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关，也可以说， 自我意识是个性形成和发展的前提。只有当孩子有了初步的自我意识，儿童的个性才逐步发展起来。自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。在儿童心理发展中， 自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定。可以说，自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。对于幼儿来说，个性倾向性主要是需要、动机和兴趣。2．个性心理特征个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。个性心理特征主要包括...
