学前比较教育- 笔记整理 - 自学考试英国1816—欧文—在新拉纳克创办幼儿学校1913—麦克米伦姐妹在英国创立保育学校1918—英国会通过 《费舍法案》 —将保育学校纳入国民教育1933—颁布《哈多报告》 —推动英幼儿教育理论和实践发展1967—《普洛登报告书》—重幼小衔接，关注 5 岁以下儿童教育，肯 定 家 长 在教 育 中 的 作用，对发展幼儿 教 育 提 出具体建议。1972—撒切尔— 《教育白皮书》 —①扩大学 前幼 儿教育② 肯定《普》的建议，并制定了实施计划， 10年内实现幼儿教育全部免费，扩大 5 岁以下幼儿教育1995—谢泼德—《幼儿凭证计划》家长参与的最广泛形式—学前游戏小组运动。国家儿童局第一任局长普林格尔。英学前教育机构的主要类型⑴由社会福利部门举办的，如日托中心、托儿所和社区中心婴儿室等。⑵由教育部门举办的， 如托儿所、幼儿学校、幼儿班和小学附设托儿所等。⑶由卫生保健部门举办的， 如日托中心和游戏小组等。⑷由私人或团体举办的， 如托儿所、幼儿学校、教会托儿所、 游戏小组、 亲子小组和儿童保育中心等。英学前教育课程⑴《早年课程分类》作为教育实践指导。⑵课程看做家庭教育的补充。⑶学习以有目的的、自由的和有组织的游戏为基础。⑷课程以自有著称。⑸以小组教育和个别教育为主。⑹制定日、月周、学期计划。⑺特殊需要儿童个别辅导。英学前教育特点：⑴双轨制⑵不进行正规的课堂教学，以日常活动教育。⑶师资培养重视理论联系实际（与印度）⑷注重学校经济效益。⑸家长参与存在问题。英学前教育发展趋势：⑴入学年龄更早⑵修改了海伊斯科普方案、蒙台梭利教育，为儿童发展提供更好帮助和教育。⑶师资水平良莠不齐。⑷对私立看护所要求增加。⑸5 岁以下儿童的服务更为综合⑹保教结合（同日本）⑺“临时保姆” 越来越重要， 保姆服务不断增长。⑻学前游戏小组成为重要形式。⑼家长可在“家长和学步儿童小组” 交往，但具体情况差距大。⑽法定教育受极大关注。英《教育法》给英国教育带来深刻影响，突出表现在国家课程的推进及其有关方案的研究，所提出的要达到的目标及其评估， 还有政府对学校管理的加强等方面。《费舍法案》 1918年，由国会通过，正式将保育学校纳入国民教育体系， 规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校实行免费入学，并对 13 所政府承认的保育学校实行国库补助。幼儿凭证计划 1955年，由谢泼德公布，规定发给家长 1100 英镑的凭证，以支付幼...
