1 / 14 学校心理咨询建设方案目标： 通过为学生建立心理档案，动态的监测学生心理变化情况，早发现、早干预、早引导，形成学校、家庭和社会的合力，同时利用档案系统全面提升学校教育质量。通过学校心理咨询室的标准化建设，充分发挥心理咨询室的服务功能，让心理咨询室成为学生放松心情，启迪智慧的乐园，形成良好的校园文化氛围。通过对学校心理辅导老师的专业指导、培训，为学校心理健康教育工作提供专业的师资保障。作为全国心理健康教育实验学校，为心理健康教育十二五规划课题提供真实可靠的实践数据，也为可以提升学校的科研能力。通过系列工作， 将学校打造成全国心理健康教育的示范性学校，标杆学校！具体方案如下：一、服务定位我们研究发现， 学校心理咨询室应定位成学生放松、娱乐和学习的场所， 绝大多数学校把心理咨询室建设的很温馨，但实际像医院诊所，告知学生有问题可以预约咨询，结果没有人去。原2 / 14 因很简单， 在我国， 传统思想认为只要一个人心理有毛病才上心理咨询室，学生敢去吗？被同学看到怎么办？因为会被人歧视。而且心理辅导老师水平参差不齐，去了也未必能解决问题，这样的心理想法存在，必然导致门庭冷落。其实，我们每个人都有心理自我调节能力，平时多关注，多疏导，都不会有问题，任何心理疾病都是长期积累的结果，我们之所以提出把心理咨询室定位为放松和娱乐的场所，原因一是大家在玩的过程中可以互相的交流，心理辅导老师也能直观发现学生存在的问题，无形中加以疏导（这个不难做到），比正规的咨询效果要好的多。原因二是游戏场所，大家都爱去，不会有顾虑的去，这样才能充分发挥咨询室的作用。按照育部要求，学校咨询室主要功能是预防、引导、干预。治疗是要到社会专业机构的。通过心理档案做动态监测，通过日常交流做疏导， 这个是最有效的心理健康教育。不要把咨询室搞的很神秘， 这里就是娱乐放松和学习的场所，在这里可以放松心情，启迪智慧！心理咨询室没有人去，领导不重视，领导不重视，咨询室没有投入，咨询室没有投入，更加没有人去⋯⋯最后结论：心理咨询室没有用！ 形式主义！ 这个恶性循环的结果不能成为学校心理咨询室的宿命。二、功能定位学校心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教3 / 14 育工作，提供心理咨询、指导和服务。具有以下功能：(一)按照教育部 《中小学心理健康教育指导纲要》要求，为学生建立心理挡案， 记录学生成长每一步。开展面向全...
