学校教育引领教师发展教师发展是学校发展的动力源泉，如何促进教师发展已经成为学校教育研究的重要课题。为了从根本上提高教师的专业水平，广东省 深圳市龙华区玉龙学校以“品质工作，快乐生活”的团队建设为目标，以“多维度”专业发展为导向，以“综合创新”的教育评价为支撑，在学校引领层面，经过近五年的实践，探索出了一条促进教师成长与发展的有效路径。一、搭建教师多维成长平台1. 实施“青蓝工程”龙华区玉龙学校自创建之日起就开展师徒结对活动，即优秀教师帮扶新入职的教师，使其快速适应岗位要求，成为合格教师；名师帮 扶优秀教师，促进其专业发展，使其成为“未来名师”培养对象。目前，学校已举办过五期师徒结对活动，通过教育教学经验丰富的老教师的精心帮扶指导，助力年轻教师快速成长，使其尽快从站稳讲台跨越到站好讲台。2. 实施“名师工程”学校一方面实施“未来名师、名班主任”培养计划，采用外出跟岗交流学习、校内定期研修、定期汇报等形式开展培训，旨在打造一支名师团队，推进教师专业发展；另一方面成立“种子教师成长营”，将刚参加工作的教师收入营中，通过名师引领、专家讲座、校内互研等方式，促进其快速进行角色转变，拟定短期成长规划，聚焦综合能力与学科发展，使其稳步成长。目前，学校已引进省级名师2 名，市 级优秀教师 12名，市继续教育课程入库专家3 名; 在学校第一批“未来名师”培养中，已经涌现出多名区级教坛新秀和在省、市级赛课中荣获第一名的青年优秀教师。3. 实施“名班主任工程”学校创新班主任培训工作，开展“班主任工作那些事儿”主题沙龙，分享优秀班主任的良好工作方法；成立名班主任工作室，增强其辐射带动作用。学校还实行“师者传德”，以此规范学生的日常行为，引导学生向善向上 ；实行“行为铸德”，使校园成为积极向上的正能量磁场，推进学校积极管理、教师积极工作、学生积极进取。4. 实施“核心工程”为了打造一支精干的管理团队，学校大力实施“核心工程” ，通 过外出培训、外派顶岗学习交流、学历提升等方式，提高管理团队的理論水平与管理技能。实行中层干部竞争上岗和轮岗制以及行政下挂科级组制，充分调动行政团队的工作积极性，提高工作效力，激活学校的核心枢纽——管理团队。5. 实施“素质工程”一是“走心校本” 君子论坛。走校本培训主题化、系列化、内涵化发展之路，把校内的常态培训提升为校内外结合的精品化教师成长平台，使之成为教师专业成长的有效...
