乡镇教办科学发展观调研报告科学发展观是继马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想之后，适应有中国特色的社会主义发展要求而提出的重大科学理论，是我国经济和社会发展的重要指导方针。在教育教学管理方面，我们如何贯彻科学发展观思想呢。下面谈一下科学发展观在教学管理中的实践与思考。一、与教师和谐相处，确保教育发展的动力。教育发展的好坏，教育质量的高低，教师起着关键作用。教师乐教，那么学校的一切工作就好办了。如果教师在教学上感到"心累"，要想干好工作就成了泡影。可见，与教师和谐相处，是学校发展的要求，也是贯彻科学发展观思想的重要保证。1、实行民主管理，保护教师积极向上的原动力。重大决策由教代会讨论通过后实施，在平日的工作中，也要贯彻民主管理的思想。教师的合理要求如果得到满足对教育的发展是有推动作用的。这就要求在教学管理过程中，切实做到民主。春节过后，我们朝阳教管办向全街道教师征求教育发展的意见。老师们抱着善意的态度，提出了自己的看法，教管办分门别类的进行了答复。在工作中我们根据老师们的要求进行了改进。例如，有的教师提出"要多给教师提供外出学习的机会"，有的教师提出"要注重教师培训的效果"。我们认为这些意见非常合理，我们诚恳接受。除了尽可能的多安排教师外出学习之外，为了提高学习效果，对外出学习的教师提出了明确的要求。一是要对学习内容进行置前研究，二是要认真学习，三是要向学校领导和相关教师进行学习汇报，上汇报课，进行学习运用研讨。使教师的培训效果切实得到提高。可见民主管理是一种科学管理，是落实科学发展观思想的要求。2、正确对待有不同意见的教师。在决策和管理过程中，不可避免的要冲击到某个甚至某些教师的个人利益。有的教师不理解，对工作有意见。如果不及时进行化解，就会产生矛盾，在工作上就会产生抵触情绪，甚至感到心累，使教育教学工作受到影响。如果及时地找当事人谈心，说明情况，解释原因。第1页共3页一般地说，绝大多数教师是可以接受的。例如，在今年的教学能手评选推荐过程中，教管办根据教科院的文件制定了比较翔实的推荐方案，在推荐过程中透明度非常高，本着公平、公正的原则进行推选。有的老师由于种种原因没被选上，就有意见。我们知道这种情况后，就及时地找他谈心，首先肯定了他积极参加能手评选的作法是积极的，是一种要求进步的行为。然后回忆了能手评选的整个过程，检查了评选过程有没有失误。分析了他没被选上的原因，使他心服口服。并适时地研究了今后应该努力的方向。最后他也表示往后要努力工作，加强教学研究，争取再一年取得成功。3、对个别教师不正确的行为决不迁就。与教师和谐相处，并不等于说教师的一切要求都要答复，教师说怎么办就怎么办。个别教师工作不认真，岗位考核成绩差，但在评优晋级等利益面前却毫不相让，甚至和领导大吵大闹，如果迁就了这样的人，就会助长不良风气，就会使认真工作的教师感到心寒，使他们的工作积极性受到打击。因此对那些胡搅蛮缠的个别教师的无理要求决不能迁就。例如，在去年的评优晋级中，有一个教师就认为应该把名额给他，问他为什么，他也说不出理由，只会说"不为什么，反正就得给我"。我们严格按照上级规定的标准进行操作，对他的不合理要求进行了严辞拒绝。我们的行为使老师们都认识到，要想评优晋级就得努力工作，就得有一个好的岗位考核成绩，就得在平日的工作中在教科研方面做出成绩。当然我们也对相关当事人进行了解释，使他明白我们为什么这样做。二、改进教学方法，走科学兴教之路。在教学方法上，有的人认为教会了知识，让学生考高分就行了。其实这种观点是需要商榷的。这种观点不符合科学发展观的精神。试想，学生在学校里有教师教，可以通过教师的教来获取知识，将来走到社会上，面对日新月异的变化，如何适应社会，如何掌握新知识。一个只会听教师讲课的人，即使学的再好也不可能创造出领先世界的先进成果。这就要求我们以"科学发展观"为指导，不断改进教学方法，走科学兴教之路。第2页共3页1、加强校本研讨，提升教师素质。能不能科学兴教，关键在教师。教师的教学模式不改变，仍...
