下载后可任意编辑老师关于后进生转化工作总结与老师关于外出听课的心得体会汇编老师关于后进生转化工作总结老师关于后进生转化工作总结新课程提倡自主、合作、探究学习的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动。学生是有个性、有差异的群体，他们的智力水平、接受能力不同，所以在一些知识学习过程中会形成个别后进生，是很难避开的现象。但是，老师，作为学生学习活动的组织者、引导者、合作者、参加者，作为学生健康成长的引路人，我们有责任去关注这些现象。少强调客观因素，多从老师自身查找原因，心中始终要有这样的理念在关注全体，关注优等生的同时，更要关注后进生，诚心走进后进生的中间，了解后进生的内心世界，了解他们的需要。如何在课堂上树立他们的学习信心，提高学习效益，主动参加到课堂教学活动中来，是我们老师在平常的教学活动必须关注的问题。我的具体做法是1、关注学困生，帮助他们重塑学习的自信心。“学习最好的动机是对所学学科的兴趣兴趣是最好的老师”现代教育提倡人与人之间心灵的沟通、生命的碰撞，这是人类所希望的理想教育。对待学习困难学生，我不论在行动上，还是心理上，都不以学习成绩来评判一个学生的好与坏，而是进行全方位的衡量，对他们的每一点进步都及时表扬，不断满足他们胜任、成就和尊重的心理需要，使他们对老师逐渐产生感情。亲其师，才能信其道，变师生关系为朋友关系，与后进生交朋友。我尊重学生，热爱学生，关怀学生，了解并理解他们，让学生感到有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。常把微笑带进课堂，使每一个学生都感到自己是被重视的、第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑被关注的，使他们主动投入到主动学习的活动中来。心理学家认为人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力，激发他们强烈的求知欲望。从而帮助他们树立起学习的自信心，积极参加到自主学习的活动中来。因此，我还在课堂上常常用鼓舞的语言评价他们的发言，让他们体会到成功的欢乐，从而树立起主动参加学习的自信心。2、关注后进生，使他们享受到班集体的温暖。在自主学习活动中把后进生融合于各个学习小组，使他们的学习得到帮助和提高。此外，我还注意创设轻松愉快的学习氛围，促进学生之间的合作，树立他们学习的责任意识和主人翁精神，努力使全体学生都主动参加到教学活动中来，全面提高学习质量。因此，在组建...
