下载后可任意编辑半期工作总结和下一步工作计划转眼间，我担任一年级语文老师已 3 个月了
回首这 3 个月，心中就产生了许多感触
这 3 个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个老师的成长
现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是认真琢磨后又不尽然
或许在以后也回嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路,我总结了以下的点滴:一、主要存在问题 1、学习无目标
整天浑浑噩噩，对自己没有要求，沉迷于槽糕的现状，不求上进没有丝毫努力的迹象（每次考试成绩均徘徊不前，不记、不背、不问，）
2、学习不主动、不坚持
不能按要求学习，仅仅满足于完成书面作业（部分人甚至不能完成），课前不预习，考前不复习，或只是走过场
（预习了的课文不知道作者，不会读……考试时，原题、原文不会做） 3、学习不用心、不动脑
对于反复强调、多次练习（甚至罚写）的，很多题目一错再错，且错得非常离谱
根本原因在于：没掌握（不懂不问）、不动脑筋（教了的方法不用）
4、不会学习 不知道自己该怎样预习、怎样复习（老师指导了，但不照做）
预习要求：（时间：三十分钟至一小时） ①通读课文一遍，找出不会认或不懂的字词，借助字典，予以落实
②把课文读准确、通顺（至少三遍）
③标出自然段，划分段落，并概括段意
④思考课后思考题或预习提示，写下或勾画出答案
⑤提出自己不懂的问题
⑥概括课文主要内容，体会作者情感
⑦查找相关资料，拓展知识面二、下一步工作计划 1、继续加强课堂练习
每天中午针对基础知识中掌握较差的部分加强练习，如查字典、同音字等
2、注意背诵等要求的落实
每周均安排有一定的背诵任务，要求同学互背（或在家长处背）
每周至少听写、默写三次
3、加强预习、读资料等“软”作业的检查
通过罚写等方式促进学生将预习等作业落到实处
4、加强作文指导
