下载后可任意编辑老师教育理论学习总结与老师敬业奉献演讲稿汇编老师教育理论学习总结通过学习现代教育理论，我总结到：课堂教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要想减轻学生负担， 卓有成效地实施素养教育，造就有创新精神和实践能力的合格人材，就必须保证以教学为主，狠抓教学质量，努力提高学生的综合素养。然而教学质量能否提高，特别是能否提高课堂 45 分钟的教学效率，关建在于老师队伍的素养，在于老师的教学能力。对于一名老师来说，怎样使教学能力得以迅速提高，来适应新的教学要求，是一个至关重要的问题。现在的老师都有系统的专业知识，对工作充满热情，抱着干一番事业的决心;但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，往往是方法陈旧，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使老师尽可能快适应要求，快速成长,挑起教育教学的重担，必须迅速提高教学能力，提高教学能力的本质就是训练教学基本功，并达到更高层次的要求。我们通常说的基本功实际上是指课堂教学基本功，它只是教学基本功的一部分。教学基本功的范畴很广，包括课前准备基本功、课堂教学基本功、信息技术辅助教学基本功、活动课教学基本功、思想教育与能力培育基本功、教学讨论基本功等等，只要把各项基本功都练好了，教学能力自然会提高。对老师而言，首先应该着重培育几种比较基础的教学能力，重点训练课堂教学基本功，再逐渐形成各自的教学风格，下面就有关实际情况谈谈几点看法。一、培育理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑轻车熟路地驾驭教材，老师要在居高临下的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。教材中不仅有知识内容，而且蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的内容。老师对教材内容的理解，不但要理解知识内容，更重要的是要理解其中的思维能力训练的内容和思想内容的教育方法，通过教学把握训练的科学过程和进行思想教育的具体步骤。要讨论教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清楚;要讨论教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化;要讨论教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。只有全面、深化、准确地了...
