篇一：学习指南的感悟 唤醒潜能点亮个性丰富童年 ——学习《3——6 岁儿童学习与发展指南》之所悟 从《3—6 岁儿童学习与发展指南》发布起，社会各界在关注：新时代的儿童应是什么样的；幼教同仁们关注：对我以后的教学有怎样的指导；家长们关注：我家孩子能达到多少。作为一名年轻的幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，我们幼儿园的每一位教师也认真学习《3—6 岁儿童学习与发展指南》，通过学习让我们深刻的感受到《指南》在我们的幼教工作中具有重要的意义。感觉它对幼教工作的帮助很大，于是我每天利用下班后的有限时间，认真学习《指南》。下面我就来谈谈自己学习后的一些感悟： 一、走进孩子的世界，不是灌输而是点燃。 作为幼儿园的教师特别是小班的老师，“对于小班的幼儿 我们每天要有一定的时间与幼儿交谈，谈论他们有兴趣的问题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能做到与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。晨间活动中利用孩子自主建构的时间，老师来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题。除了自由活动交谈机会，在集体教学活动活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多的创造幼儿交流表达的机会。 《指南》中强调坚持三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习 特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。 二、创设良好的环境教育，深入幼儿心灵。 在幼儿的一日活动中我们可以寻找一些优秀的教育教学活动，真正做到让环境融合于幼儿的活动中，运用多种手段灵活地对幼儿渗透环境教育。 如在音乐活动教学歌曲《小仙女的音乐盒》时，让幼儿充第 1 页 共 6 页分感受音乐盒的魔力，激发幼儿游戏的兴趣，我说“小动物们出来玩时”，孩子们很开心，和小伙伴们一起开心地游戏，当我说“天黑了”的时候，孩子们马上安静下来，把头饰拉下来，遮住眼睛，然后跟着我的音乐前行，在这个过程中，有些孩子故意眯着眼睛，有些故意没有把眼睛全都罩住的，有些一会探出眼睛来看看，有些索性就睁着眼睛跟着我走了，但是不管什么样的幼儿，他们都玩得很开心，都很遵守游戏规则，当头饰摘下来时都很高兴地欢呼“谢谢小仙女”；在欣赏歌曲《小蜜蜂》时，对幼儿渗透了小蜜蜂辛勤劳动的情感，激发幼儿保护小动物的愿望，引导幼儿用柔美的声音演唱歌曲，给人...
