《分数的基本性质》教学反思 “分数的基本性质”是青岛版小学数学五年级下册的内容，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，所以，分数的基本性质是本单元的教学重点课
这节课我大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到的不仅是数学基本知识，更重要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习，产生我会学的成就感
目的是让学生学会学习，学会思考，学会创造，进而培养学生用数学的思想方法，思考并解决在实际生活中所遇到的各种问题，这也是学生适应未来生活必须的基本素质
这节课是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行的，我是这样设计教学的： 1、通过商不变的性质、除法与分数的关系的复习，帮助学生意识到商不变的变规律与新知识的联系，为新知识的学习做好必要的准备
让学生根据商不变的性质大胆猜想，分数的基本性质是什么
说出自己的想法
2、充分发挥学生主体作用，引导学生自主探究
放手让学生操作、观察、比较，验证自己的猜想
通过动手操作三张长方形得纸条，把它们平均折成 2 份、4 份、8 份，取其中得 1份、2 份、4 份，涂上颜色，并用分数表示，来验证自己的猜想是否正确，从而培养学生的动手能力，以及观察问题、解决问题的能力
3、运用知识，解决实际问题
为了把知识转化为能力，练习的设计注意了典型性、多样性、深刻性、灵活性
归纳总结出分数的基本性质后，先进行基本练习，深化对分数的基本性质认识
在学完整个新知以后，在进行综合练习，巩固提高
通过应用拓展，使学生加深对分数的基本性质的理解，并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力
4、0 除外的环节设计
在学生 归纳出分数的基不性质后，缺少 0 除外这个难点，我设计了判断一个分数的分子和分母同时乘 0，让学生通过练习，马上想到 0 不能做除数，在分数中分母不能为 0，引出：分
