中学基本文体写作教学之“格”论纲 目 前言 2第一部分 描叙类文体写作教学的“入格”与“出格”……3一、描叙类写作教学存在的基本问题 ……………………………3（一）学生写作的态度和兴趣 ……………………………………3（二）学生写作的习惯 ……………………………………………4（三）写作素材的积累 ……………………………………………4（四）写作技巧的学习 ……………………………………………4（五）总体的写作水平 ……………………………………………4二、“入格”：描叙类文体写作教学的一般要求………………51、感知……………………………………………………………52、悟“格” ……………………………………………………63、贯通……………………………………………………………74、迁移……………………………………………………………7三、“出格”：描叙类文体写作教学的理想境界……………8（一）理想的描述 ……………………………………………81、情感丰富：人生观的不断升华………………………………82、个性鲜明：实现自我价值的空间……………………………93、文采斐然：“美善相乐”的图景 94、结构自然：技巧使用的渐趋成熟…………………………9（二）努力的方向：建构发展性作文教学的范式…………101、建立发展性“多维渐进目标教学”………………………102、教学方式的具体实施 ………………………………………10第二部分 论说类文体写作教学的“入格”与“出格”…12一、“入格”：论说类文体写作教学的基本诉求 …………121、感知 ………………………………………………………132、析“格” …………………………………………………133、迁移 ………………………………………………………16二、“出格”：论说类文体写作教学的高级追求…………161、怎样做到“思想深刻” …………………………………172、怎样做到“逻辑性强” …………………………………173、怎样做到“富有文采” …………………………………184、怎样做到“富于创新” …………………………………20 注释……………………………………………………………22参考文献………………………………………………………22 中学基本文体写作教学之“格”论 徐飙 [关键词] 基本文体 写作教学 入格 出格[提 要] 所谓“格”，就是基本要求，就是一般模式，就是得到公认的作文框架。入格，就是指初学者通过典范文本的学习...
