义务教育课程标准实验教科书北师大版七年级（上册）《呼吸作用》探究课例文字说明晋 江 平 山 中 学 赖聪颖教 学 设 计反思、体会课题呼 吸 作 用（第 2 课 时）教学目标知识目标说明绿色植物呼吸作用的原理和意义
通过观察绿色植物的呼吸现象，提高学生对实验现象的分析能力；2
通过探究植物细胞的呼吸作用，培养学生的科学探究能力；情感态度与价值观1
通过科学探究活动，培养学生严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神；2
引导学生理论与实践相结合
教学重点、难点重 点1
探究植物细胞呼吸作用的实验；2
呼吸作用的原理和意义;难 点1
植物细胞都进行呼吸作用;2
呼吸作用的概念
教学策略教法选择探究实验法
为提高学生的探究能力，并为本课时探究植物细胞的呼吸作用实验（IV 级实验）做好铺垫，把第 1 课时观察萌发种子呼吸现象的三个演示实验改为学生分组探究活动
有 学 生 建议：用煮熟的萌发种子代替煮熟的种子更科学
对其创新精神及其对书本上的实验设计敢于质疑给予 肯定与鼓励
教 师 协 调 各活动小组选定根、茎、叶、花、果实等植物器官中的任意 1-2 种 用 于 实验，使实验更有普遍性
每 个 器 官 都允许任选一个指标作出假设
学法引导模仿科学探究的一般方法进行实验，并学会撰写活动报告
提出问题，作出假设，制定、实施计划，注意观察现象，实事求是地分析得出结论，并通过表达和交流不断修正
课堂组织以四人一组的分组实验为主，实验结束进行组间交流评议，并总结出呼吸作用的原理及意义
教具媒体广口瓶、燃烧匙、短蜡烛、火柴、塑料袋、“U”形导气管、吸管、棉线、止水夹、小烧杯、澄清石灰水、100℃温度计、脱脂棉花等为学生分组实验的推荐器材
录像、媒体等形象、直观，并有利于集体交流
课程资源开发利用课前以小组为单位自备探究实验用的根、茎、叶、花和果实等植物器官
教学程序一、媒体引入 1、媒
